小学生阅读方法有哪些

Q1：小学生语文阅读的方法有哪些

小学生课外阅读是学生为兴趣而自主获取信息的一种学习途径，课外阅读主要是学生为需要而阅读，为实用而阅读，它关注的是文章的内容而不是文章的形式.如今小学生课外阅读引起了广泛的关注。课外阅读则是指教材以外的辅助性阅读、自主选择的各种作品的阅读，这种阅读大多是在课外由学生独立完成，下面我谈谈小学生课外阅读的一些个人体会。
一、课外阅读有利于培养学生独立阅读的能力。
经常课外阅读可以使学生具有独立阅读的能力，为他们今后习作和终身学习打下良好基础。课内阅读除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法。方法的指导是必须的，但要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯。学生在运用多种阅读的同时自身要理解，理解之后必须能够运用，知识是必要的，但是这种知识必须成为习惯。语言文字的学习，出发点在‘知’，而终极点在‘行’，能够达到‘行’的地步，才算具有了这种生活的能力。”因此，学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读实践中逐步养成。
二、教予课外阅读方法。
学生的课外阅读兴趣被调动起来了，但光有兴趣而毫无目的、不求方法地在茫茫书海中“潇洒走一回”，我想收效是微乎其微的，课外阅读也就失去了它的意义。常有家长反映：老师，我给孩子买了许多书，而他也都喜欢看，可怎么就没觉得他各方面能力地提高呢？我想问题大多由于学生的阅读方法不对。因此，我们教师应教予学生阅读的方法，让他们不仅爱读书，而且会读书，从书中汲取所需的营养。
1、指导精读。就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。在课堂上教师就已经调动学生的多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受。对于课外阅读，教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用，养成认真有效阅读的好习惯。
2、指导速读。在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。
3、指导写读书笔记。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务，我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些，比如做成贺卡、书签等，这样阅读就会变得更精彩，更有实效。
4、朗读和默读朗读，也叫诵读，这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。朗读把“目视”与“口读”结合起来，听读并举，声情并茂，有利于理解、体验和记忆，便于培养语感，一般诗词文赋的阅读多用此法。默读是不出声地目视。文字符号通过视觉直映大脑，为大脑提供思维材料。默读的视觉广度大，阅读速度快。默读可以重复看，反复看，有助于理解。由于阅读时默默无声，更利于思考。除诗歌以外一般阅读多用此法；在查阅资料，阅读报刊，以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法。学生在默读时，如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动，会更有助于提高阅读效

Q2：培养小学生的哪些阅读策略和方法有哪些

要提高阅读能力，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。
首先，可以学习一些快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。
在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。

Q3：你所知道的恢复小学生视力的方法有哪些？

儿童近视眼分为假性近视和真性近视两种情况，一般假性近视只要坚持正确用眼，注意休息，视力可在数周或一二个月内恢复正常。而真性近视则不同，因为患者的眼球构造已发生了器质性的改变，无法自然恢复。武汉艾格眼科医院资深配镜专家张捷表示，儿童近视眼恢复较好的方法就是到正规眼科医院验配RGP角膜接触镜、MCT角膜塑形镜。

RGP角膜接触镜——让近视的孩子不再戴框架眼镜

RGP的医学全称为是硬性透氧性角膜接触，RGP隐形眼镜与市场上软性隐形眼镜是不一样的，虽都是放入眼睛贴于角膜的透明圆形镜片，但RGP镜片的直径比软性隐形眼镜小，材料比软性硬性眼镜更透气，故被称为硬性高透氧隐形眼镜。它具有更好的透氧性和成形性，不易变形，不影响角膜代谢，不易形成角膜感染，角膜安全系数高，并且镜片寿命长，护理良好可以使用长达2年。

个性化定制的RGP角膜接触镜，是目前较先进和较安全的隐形眼镜，不仅配戴方便，而且光学矫正质量远远高于框架眼镜，还能有效控制近视度数加深。对于一些很小年龄就发生近视的孩子，以及父母一方或双方患高度近视的孩子，在近视发展无法控制时，可到专业眼科医院验配 RGP角膜接触镜，它是青少年近视患者的较佳选择。

MCT角膜塑形镜——睡觉就能矫治和控制近视的技术

MCT角膜塑形镜是一款有塑形功能的硬性角膜接触镜，镜片设计为夜戴型，睡觉时戴在角膜上，多弧度构成的镜片内表面与角膜之间，形成分布不匀的泪液层，利用流体力学效应和眼睑对镜片中央的压力，使得角膜弯曲度逐渐变平，夜间戴足8——10小时后，次日取下镜片，角膜仍可维持改变后的形态，裸眼视力因此一整天保持在矫正视力水平。

MCT角膜塑形镜是眼科临床上公认的较为健康的视力矫正选择，通过中华人民共和国食品与药品监督管理局和美国食品药品管理局双重安全认证，获全球眼科专家一致承认，成为世界上非手术治疗近视的优选。儿童青少年长期坚持配戴MCT角膜塑形镜，能明显延缓近视度数上涨速度，防止低度近视向高度近视发展。

张捷提醒，RGP角膜接触镜、MCT角膜塑形镜是医学行为，不是买卖行为，广大家长一定要认清事实，必须要到专业眼科医院通过详细的检查和试戴后才能量身定做，并由受过专业训练的眼科医师验配操作，跟踪指导，定期复查，这是确保RGP角膜接触镜、MCT角膜塑形镜安全有效的前提。