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Q1：小学语文人教版一年级上册的《项链》，公开课怎么备课？
小学语文名师课堂：《项链》人教版（部编）一年级上册教学视频教学设计教学课件全套
执教者：张晨梦 北京市第八中学附属小学
本课参评“一师一优课，一课一名师”活动，荣获教育部优课奖项
配套教学视频，点击小兔兔的人头，按置顶的文章方法查找教学设计部分教学背景分析教学内容分析：
《项链》是部编义务教育教科书一年级语文上册第七单元的一篇课文，是部编教材新入选的一篇文章。
部编教材采用“双线组织单元结构”，一条是“人文主题”线，一条是“语文要素”线。本单元以“儿童生活” 为主题，在这一主题下，本课带领学生走进大海这一生活场景，去感受儿童海边玩耍的快乐。
全文共有两个自然段，第一自然段用三句话写出了大海、沙滩、浪花的美；第二自然段写的是小娃娃在沙滩上尽情玩耍的快乐场景。课文中“蓝蓝、黄黄、小小”这样的叠词较多，读起来富有韵律和节奏感，是很好的语言能力训练点。同时，课文中多处出现了“雪白雪白的浪花”、“小小的海螺”、“彩色的项链”等“的”字短语搭配，以及课文中一连串动词的使用，都是学生学习语言、积累语言的重要语文要素。这生动形象的语言就如同“语文要素”线上一颗颗美丽的珍珠，在学习中串起来，利于学生语文能力的形成，语文综合素养的提高。
学生情况分析：
前测调研情况
课前，利用电子问卷和访谈了解到：
1.超过86%的学生有海边玩耍的经历，即使没见过大海的学生也知道大海的样子，这样的生活体验拉近了学生和文本间的距离，可以很好地唤起学生的共鸣，调动起学生的情感，更好地体会到快乐之情。
2.课后题是教学的指向，本课课后题“大海的项链是什么”本应是学生理解的难点，但是通过前测，学生能够准确地找到答案，理解上并没有困难，教学中不再把这一点作为教学的重点。
3.本课叠词较多，学生在第四单元中接触到过“尖尖、圆圆、弯弯”等这样词语，已对叠词有了初步印象。但对叠词的认知仅限于表象，并不能体会到叠词的作用。本课抓住这一语言特点，进一步了解叠词，运用叠词，发展学生思维。
为此，教学中结合文本的语言特点和学生的已有认知，以体会叠词、“的”字短语、动词为切入口，在朗读和运用中，学习语文基本技能，积累语言，提高语文能力。
教学目标1.会写“的”，能合理搭配“的”字短语，并在读中加以体会。（教学重点）
2.进一步认识叠词，读好叠词，会用叠词，从而体会其作用。（教学重点）
3.在语言环境中，初步体会动词运用的准确性。（教学重点）
4.正确、流利地朗读课文，感受大海的美和小娃娃海边玩耍的快乐。（教学难点）
教学方式与策略本课教学依据前测和文本特点，充分发挥学生主体作用。以“情”为教学主线，采取对比感受、情境设置、朗读感悟、动作体验、语言实践、阅读拓展等方式，将字词句的学习与运用串成教学链，引领学生感知优美语言的同时，实现学生语文综合素养的提高。
教学活动设计一、回顾课文，Q2：求人教版小学语文一年级上教案！ （全册）
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
Q3：小学语文人教版一年级上册，《静夜思》这一课应该怎样备课？
课文预览:一年级上册第六单元 13课《静夜思》 ,语言凝 练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光 就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰 之间, 神驰万里, 表现了诗人对故乡无尽的思念。 背景图是诗句内容的形象反映, 可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。
教学方法:
学习古诗, 重在吟诵。 教学中应注意引导学生反复朗读, 体会诗歌的韵味和美好 的意境。 本课主要采用学生独立自主学习、 小组合作学习、 探究学习等学习方法, 并结合多媒体展示帮助学生理解诗意,感受古诗描绘的意境。
教学思路:
采用低年级学生乐于接受的方式, 引导学生感受古诗的意境美。 在识字、 写字教 学中, 引导学生把有限的时间和精力用于突破识字和写字的难点, 防止平均用力。
教学目标:
1.认识 10个生字,会写生字“目、耳、头、米” ,认识新偏旁“攵” , “心” 。
2.感受诗歌所描绘的美好意境,激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情,体 会诗人的思乡之情。
3.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
教学重点:
1、认读生字,写生字。
2、朗读、背诵古诗
教学难点:
1、感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。
2、培养学生阅读古诗的兴趣。
教学时间:一课时
课件ppt，生字卡的制作
当然，老师不同，教学观点，方式技巧不同，希望大家批评指正，能向大家学习是我的荣幸！
Q4：谁有最新小学人教版一年级上册语文期末测试题？
（北师大版）一年级语文上学期期末练习试卷及答案
一、拼音。
1．将音节与文字用线连起来。
píngshàngxiāngmiáochūnzhòngháinóng
香平苗上农春种还
2．选择下列字的读音，在正确的音节后面画“√”。
二、生字：写出偏旁相同的字。（每个偏旁写两个字）
口艹辶日宀亻
三、词语。
1．看拼音写词语。
hé miáoyuèyátīngjiànshēn biāndiǎn tóu
() （）（） ()()
chóngziyù mǐtiān qìzǒu kāitā men
()()()()()
2．组词。
用（）向（）五（）口（）大（）
同（）问（）正（） 只（）天（）
3．写出意思相反的词。
去——（）无——（） 关——（）短——（）
笑——（）出——（） 上——（）小——（）
4．将可搭配的词语用线连起来。
5．连一连。 四、句子。
1． 把下面的词组成句子，再写下来。
（1）小学生是了我一年级
。（2）祝新年我老公公好
。 2．看拼音，把句子补充完整。 3．把下面的句子补充完整：
（1）我家门前有一棵小树。
_________有______________________
（2）雨点儿从云彩里飘落下来。
__________从_____________________
__________从____________________
（3）你去北京吗？
______________________吗?
______________________吗?
（4）雨越下越大。
________越_______越________
________越_______越________
4．我会背。
山(shān)村(cūn)
（）去(qù)（）（）里(lǐ)，
烟(yān)村(cūn)（）（）家(jiā)。
亭(tíng) 台(tái)（）（）座(zuò)，
（）（）（）枝(zhī) 花(huā)。
答案：
一．
1.
2.
公（gōng） 妈妈（māma） 朋（péng） 明（míng）
二．
口（吃，吗）艹(花，芽)辶（远，还）
日（晚，明）宀 （家，完）亻（你，他）
三．
1.
hé miáoyuèyátīngjiànshēn biāndiǎn tóu
( 禾苗) （月 牙）（听见） (身边)(点头)
chóngziyù mǐtiān qìzǒu kāitā men
(虫子)( 玉米)(天气)( 走开)(他们 )
2.
用（用户 ） 向（向上）五（ 五个 ）口（ 口中）大（ 大家 ）
同（ 同学 ）问（问题 ）正（正在）只（一只 ）天（天上 ）
3.
去——（ 来）无——（有） 关——（ 开）短——（ 长）
笑——（哭 ）出——（ 进） 上——（ 下）小——（大）
4.
5. 四．
1.
（1）. 我是一年级小学生了。
（2）.我祝老公公新年好。
2.
晚上，爸爸在台灯下看书。
果盘里有三个大苹果。
那是推土机，不是拖拉机。
3.
（1） 我家有一只小猫。
（2）花瓣从大树上落下来了。
爸爸从屋外进来了。
（3）你吃饭了吗？
昨天你做作业了吗？
（4）树上的苹果越来越大了。
我越来越喜欢看书。
4.
一去二三里，
烟村四五家，
亭台六七座，