本文收集整理关于研究生导师能带几个研究生的相关议题，使用内容导航快速到达。
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Q1：一个导师招几个研究生，有具体规定吗
没有限制，但是现在研究生有点限招了，学生名额有限，但是老师队伍庞大，不够分的哦。
Q2：怎么查某个研究生导师带了几个研究生啊？
1、网上不能查某个研究生导师带了几个研究生。
2、如果想了解某个研究生导师带了几个研究生，只能通过学校的在校老师或者研究生了解。
Q3：导师合带研究生有什么利弊？
这个问题我还是比较了解的，因为现在我正在国内读研，身边也有一些同学是有两个导师，至于为什么会有两个老师，是因为挂名老师是一个资历比较深的教授，但是因为学生较多所以将此同学分给另一个资历较浅的老师来带，或者是某个老师还没有带研究生的资格而将学生挂在别的老师门下，这两种情况具体事情相差较大，两种的好处都是有两个老师带，相应的各种资源就会有更多，比如文章、专利等等，但是缺点就是因为有两个老师，当你有什么成果的时候具体应该给谁，发表的作者排名应该如何确定这会让人感觉为难，如果是大老师给的还好说，如果是小老师的想法，就很难办了，因为你要考虑到大老师的看法，这些都让人很难办，这是比较重要的问题，其余的向干活什么只是小问题，无关紧要！
Q4：郑大一附院研究生处导师能带多少学生
三年制的正常带1-2个，七年制带2个
Q5：研究生导师一般希望招到什么样的研究生？
对这个问题，我可以反向回答一下，比如回答一下研究生导师最不想招到什么样的研究生？
为何在此要反向回答呢？因为这些年综合我自己和对周围同事、朋友研究生的观察，研究生主要分为三档：
上档：有灵性又踏实、勤奋，才华横溢，热爱学术，有学术追求。这类学生极少，属于“可遇而不可求”。
中档：在灵性和才华上稍逊一筹，无学术追求和热情，上研究生的目标主要是提高就业平台。但尚属踏实、认真的学生，也比较能配合、遵循导师的要求和指示，中规中矩完成学业和毕业论文。中档学生是大多数。
末档学生：容易走极端的学生。这些年一共见过三类学生。第一类：学术基础差、资质平庸、不仅不够努力，态度还极不认真。这类学生对于导师而言是“梦魇”一般的存在，尤其是在撰写毕业论文环节，因为任凭你苦口婆心，循循善诱，这类学生就是领会不了其中要旨，交上来的论文错字病句连篇累牍，不忍卒读。第二类：智商在线，情商不在线的学生。曾经遇到一个学生，有点小才气，然后就是一副自视过高，大有“天下老子第一”的气势，几乎不把所有人都放在眼里。给他的论文提意见也是一脸的不服气。第三类学生：智商不在线，情商也不在线。一个特别极端的案例：学术基础比较差，情商几乎为零，上所有老师的课，要不逃课、要不带上耳机旁若无人、要不就是在课堂上跟导师就上课内容胡搅蛮缠。几乎跟同学跟老师交集为零。研究生和导师双向选择的时候，几乎给这个学生上过课的所有导师都抗拒带这个研究生。
所以，作为学生来说，只要不被归入到第三类，前两类都没问题，都OK，没有导师会刻意抗拒前两类。当然，第一类最好，是属于导师都钟意并争抢的优质资源。
Q6：博士生导师能带硕士吗？
可以的。
博士生导师应是本学科学术造诣较深的教学科研人员，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，一般为教授职称，也有特别优秀的副教授、讲师担任博士生导师。有培养研究生经验，至少培养过两届硕士研究生。
能坚持正常工作，担负实际指导博士生的责任。有协助本人指导博士生的学术队伍，培养的研究生质量较好。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生或硕士生课程。
对年轻的教授(1972年以后大学毕业)申请担任博士生导师，除具备上述条件外，一般应具博士学位。至少培养过一届硕士研究生或在国内外协助指导过博士生的学位论文。
扩展资料：
博士生导师主要工作：
根据博士生学习的定位，博士生导师的主要工作不在于为学生开出几门课，而在于引导学生学习。或者说，导师的主要工作不在于“教”而在于“导”。
1. 引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法
本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入博士生学习和研究的一个前提性的条件。由于博士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。
没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。
2. 引导学生进行创造性学习，提高其研究能力
引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。
百度百科-博士生导师