教学设计的基本要素9个

Q1：教学设计有哪些基本要素?

模式理论种简洁再现论哪种教设计模式都包含列五基本要素:教任务及象;教目标;教策略;教程;教评价象、目标、策略、程评价五基本要素相互联系、相互制约构教设计总体框架 ()教任务 新课程理念课堂教再仅仅传授知识教切都着眼于发展教程何促进发展培养能力现代教思路基本着眼点教由教教材向用教材转变往教师关注主要何教问题现今教师应关注首先教问题需要明确教任务进提教目标选择教内容制定教策略 (二)教目标 教设计于目标阐述能够体现教师课程目标教任务理解教师完教任务归宿 新课程标准关注习发强调习主体教目标教师共同追求由教师所操纵目标主体显应该教师与 教目标确立知识与技能、程与、情态度与价值观三位体课程教目标与传统课堂教关注知识接受技能训练截同体现课堂教目标注重追求知识与技能程与情、态度与价值观三面机整合突程与位教目标描述要知识技能、能力、情态度等面都考虑(三)教策略制定 所谓教策略实现教目标完教任务所采用、步骤、媒体组织形式等教措施构综合性案实施教基本依据教设计环节其主要作用根据特定教条件需要制定向提供教信息、引导其佳式、步骤 1.教组织形式2.教3.指导 4.教媒体 特别要指板书作传统、规媒体我教应该席且占相比重所设计媒体千万别忽视板书设计 (四)教程 众所周知现代教系统由教师、、教内容教媒体等四要素组教系统运变化表现教进程(简称教程)教程课堂教设计核教目标、教任务、教象析教媒体选择课堂教结构类型选择与组合等都教程体现新课程理念诸素组合教设计难题(五)教设计自我评价 新课程理念教设计功能与传统教案-所同于仅仅课依据教设计首先能够促使教师理性思考教同教元认知能力所提高才能够真体现教师与双发展教育目

Q2：无论哪种形式的教学设计都包括四个基本要素 详细??

无论哪种形式的教学设计,都包括四个基本要素 进行分析，从中总结出教学设计过程的四个基本要素。 认识?要求用具体可观察、可测量的术语精确表述学习目标，这是教学系统设计的一项基本要求。 2.进行任务分析。确定从学生的现有水平到教学目标之间所需获得的能力和子能力及其层次关系。 3.选用教学方法。包括教与学的形式、媒体、活动等方面的选择与设计。 4.开展教学评价。了解教学目标是否达到，并为修正教学系统设计提供实际依据。 上述四个基本要素相互联系、相互制约，完整的教学设计过程的其他环节都是在这四个基本 要素的构架上建立起来的。 教学设计的基本要素 “模式”是对理论的一种简洁的再现。不论哪一种教学设计模式， 都包含有下列四个基本要素。 (1)教学对象 教学系统的服务对象是学习者。为了作好教学工作，必须认真分析、 了解学习者的情况，掌握他们的一般特征和初始能力，这是做好教 学设计的基础。 (2)教学目标 度和情感，用可观察、可测定的行为术语精确表达出来。同时，也 要尽可能地表明学习者内部心理的变化。 (3)教学策略 为了完成特定的教学目标，所采用的教学模式、程序、方法、组织 形式和对教学媒体的选择与使用的总体考虑。 (4)教学评价 教学评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价三部分，它的 目的是为了了解教学目标是否达到，从而作为修正设计的依据。 对象、目标、策略和评价四个基本要素相互联系、相互制约，构成 了教学设计的总体框架。

Q3：教学设计有哪些基本要素？

“模式”是对理论的一种简洁的再现。不论哪一种教学设计模式，都包含有下列五个基本要素：教学任务及对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。
(一)教学任务
新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。因此，教学由教教材向用教材转变。以往教师关注的主要是“如何教”问题，那么现今教师应关注的首先是“教什么”问题。也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。
(二)教学目标
教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。
新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。因此，目标的主体显然应该是教师与学生。
教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位，因此在教学目标的描述中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。(三)教学策略制定 所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节。其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。
1．教学组织形式。2．教学方法。3．学法指导 。4．教学媒体
特别要指出的是，板书作为传统的、常规的媒体在我们的教学中还应该有一席之地，而且还占有相当大的比重，所以在设计媒体时千万别忽视了对板书的设计。
(四)教学过程
众所周知，现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成，教学系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程)。教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程中得到体现。那么怎么样在新课程理念下，把诸因素很好地组合，是教学设计的一大难题。(五)教学设计自我评价
新课程理念下，教学设计的功能与传统教案-有所不同的在于它不仅仅只是上课的依据。教学设计，首先能够促使教师去理性地思考教学，同时在教学元认知能力上有所提高，只有这样，才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。

Q4：体育课教学设计的基本要素有哪些

体育课教学设计的基本要素包括：教学任务；教学对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价.这六个基本要素相互联系、相互制约,构成了教学设计的总体框架.除此之外,教师作为整个教学过程的组织者和指挥者,也是教学设计过程中的一个重要因素.(一) 教学任务在体育新课程理念下,体育技术课教学的一切活动都是着眼于学生的发展.在教学过程中如何促进学生的发展,培养学生的能力,是现代教学思路的一个基本着眼点.因此,教学由教技术向用技术转变.以往教师关注的主要是“如何教”问题,而现在教师应关注的首先是“教什么”问题.也就是需要明确教学的任务,进而提出教学目标,选择教学内容和制定教学策略.\x0d(三) 教学目标教学设计中对于目标阐述,能够体现教师对课程目标和教学任务的理解,