本文收集整理关于如何培养写作能力举例的相关议题，使用内容导航快速到达。
内容导航：
Q1：如何能够提高写作能力？
如何能够提高写作能力？
文章的写作，从某种意义上说，是一个技术活，但它的基础在于自身的修养。怎样才能提高写作能力呢？
1、读一读，穿心醒脑书读百遍，其意自见。写作能力的提高需要金字塔式的发展，只有博览百家形成厚重的塔底，才能筑就坚实的塔尖。信息往往以文字为主要载体，阅读不仅可以获取知识，开阔视野，为创造新知识提供智慧和灵感，还可以开启人的心灵，塑造充实完善的人生。
阅读是吸取养料，写作是思考的理性表达，它们是一切学习、创造过程的基本环节。要在阅读中开发和提高自己的信息素养，把阅读当成搜寻和处理信息的重要途径，尽量选择经典的文章书籍或独具特色的优秀文章。阅读方法应精读与博览相辅相成，一般文章的阅读和文学作品的阅读博览即可，从事的专业和所做学问的主干读之宜慢宜精，力求烂熟于心，真正掌握阅读这把开启智慧和心灵的钥匙。
2、走一走，脚跟点地调查研究是联系理论与实际的有效途径，是沟通认识与实践的桥梁，从这个意义上说，好思想好文章是用脚板写出来的。调查研究更像是一个沙里淘金的过程，就像蜜蜂采蜜一样，只有采过许多花，才能酿出蜜来。有人做过统计，蜜蜂酿一公斤蜜，需要在一万朵花上采集原料。这就说明要对一个事物全面、客观地了解认识，必须有大量的调查，否则就很难看出复杂事物的全貌，很难抓住事物的重要特征。有的文章看上去很“花哨”，引用了许多东西，名言名句也很多，可自己的话不多。要讲实，基本的是要把大道理与小道理结合起来。
要注意所讲的这些不能把你自己的观点给掩盖了，提倡用自己的话来写文章，讲自己的话。要用自己的头脑思考问题，用自己的眼睛观察事物，用自己的耳朵倾听声音，用自己的腿脚调查研究，给文字注入清新的气息。这样形成的文字就会调查清、分析精、措施实，文章贴近工作实际，有指导性、有实践性。
3、剪一剪，手边备料文章写得好，摘抄剪贴不可少。高手功夫下在平时，关键时刻发力，方才有信手拈来、娓娓道来。博学纵览会潜移默化地开拓人的视野，知识丰富了，认识问题、分析问题和判断表达能力也会相应提高。起草材料，必须把广泛涉猎作为增强驾驭材料能力的根本途径和重要方法。写文章要大量占有资料，好题材需要有精辟的观点、生动的事例、经典的格言佐证，引用摘抄是撰写文章不可少的重要步骤。俗话说，眼过千遍，不如手抄一遍。当然，抄要抄“意”而不抄字，要精于原稿，高于原稿，通过加工提炼，达到“找不到取处”的程度。此外，像社论、理论研究、评论员文章等，都极具价值，坚持收集整理，思维的层次就会逐步提高。特别是应急性文字材料，时间紧、要求高，手边要有一堆分门别类的资料作支撑。平时预有准备，遇有写作任务方能挥笔而上，材料果断出手。
4、辩一辩，抬杠学艺托尔斯泰有句名言，在寂寞中写作，在与人讨论中形成思想。这句名言道出“辩”的重要性。“辩”能阐明自己的观点，求得别人帮助。你“侃”的时
候，别人可以挑剔，也可以引申，相互启发吸取营养，形成自己的观点。民间也有“抬杠学艺”的说法。一个脑袋想问题毕竟有很大的局限性，容易走偏，甚至会被不良因素所限制。对拿不准的热点、难点问题，先立起个靶子，来点“引火烧身”，展开讨论，汇集体之智慧、结能人之才气，通过去伪存真、去粗存精、去虚存实的过滤和筛选，三抬两抬，不明白的明白了，拿不准的拿准了。
5、想一想，思接千载事物在思考中感悟，认识在思考中深刻，思想在思考中鲜明，语言在思考中生动。撰写文章是一个选定课题、深入调研、收集资料、文字表述和成果转化的复杂过程，需要付出大量艰苦的脑力劳动。思考越经常，头脑越灵活；思考越
深入，论述越深刻。没有思考的写作就没有质量，如果看了问了而不去思，就难以在脑子里留下东西，最终是学而无获或收效甚微。有的同志不善于思考，报也看了，书也读了，眼睛忙、脑子闲，这样的读叫“读死书，死读书，读书死”。一位哲人说过：这个世界不缺会干活的人，缺的是会思考的人。
思考的果实虽然甜美，但思考的过程却很辛苦。想，不间断地想，是砥砺思想之剑的磨刀石。每天抽出一段时间思考，对一天的事过过电影，把偶尔的火花、零散的思绪归归类。这样坚持一段时间，确实受益匪浅。正如“机会总是垂青有准备的头脑”，灵感也总是惠顾有准备的头脑。长时间的思想沉淀，就像有了一个零存整取的思想存折，存进去的是只言片语，取出来的是整体观念。
6、讲一讲，意纳心胸。职场文案坐下来能写，上司满意；具体事能办，各级放心；站起来能讲，听众服气。讲是一个思辨结合的过程，更是一个意纳心胸的过程。通过讲，对社会大环境认识越加准确深刻，工作的视野越加宽广，分析问题越加精准，写作思路亦随之越加深邃。当前，形势任务发展很快，各种新情况、新事物、新知识、新问题层出不穷，困扰官场、职场、商场的现实问题多。要针对各层人员的成长成才成家问题进行解疑释惑。要把理论性的知识内化为自己的认识，真正能够有所创新、有所发展，力争讲实话、讲自己的话、讲对团队建设管用的话，一句话，就是要讲令人耳目一新的话。
7、熬一熬，坐热板凳岗位是安身立命之本，工作是快乐生活之源，事业是人生价值之标。干写文章这一行，就是要耐得住寂寞，把它当作事业去干。爱因斯坦有句名言：人的差异在于业余时间。八小时之外，是一个有丰富弹性的空间，谁利用好，谁就会有收获。有人做过计算，每天读1小时的书，能读18000 字，一周读12.6万字，一年可读650多万字，相当于30万字的书20多本。一篇有实际价值、有思想冲击力的材料，往往需要加班加点，绞尽脑汁，熬心费神“爬格子”。从事文字工作，要吃得起清苦，耐得住寂寞，顶得住诱惑，把冷板凳坐热。白天工作8小时，晚上再熬上几小时，一天变两天，一年变两年，坚持不懈，持之以恒，终有收获。
8、逼一逼，妙笔生花真正的写作高手都是逼出来、苦练出来的。有写作任务，要积极参与，勇挑重担；没有写作任务，要自己给自己压担子，时有所思、日有所写、周有所文。“光看不写眼高手低，光写不看进步很慢”，就是说，只看材料而不动笔去写，就会觉得别人弄的水平不行；可自己一弄，还不如人家。有个名记者介绍他写作的诀窍只说了两个字—多写。
第一要敢于写。不要把写看得太神秘，不能有自卑感。万事开头难，敢写就不难。
第二要不停地写。写东西的同志有个共同的感受，一停笔就懒得动笔。休一个月假，再拿笔就打怵，望写生叹。因此要有马不停蹄的精神，如武术界和戏曲界常说的“拳不离手，曲不离口”。
第三要马上写。对好的信息、线索，要趁热打铁，立马动笔；一放一拖就凉了，冲动少了，灵感也没了。
第四要逼着自己写。从某种意义上讲，水平是逼出来、压出来的。要逼着自己坐下来，把笔拿起来，把第一行写出来。没有劳作苦，怎识五谷香。实践表明：写是最好的学习。苦学多练常写，涉猎愈加广泛，思想愈加深刻，笔锋愈加犀利，领导愈加赏识，工作愈加出色。
9、挖一挖，开掘活水文似观山不喜平。独创性的一个标志在于选择题材之后，能将它充分发挥，使读者压根儿想不到会在这个题材下发现这么多的东西。文章要写得有针对性、有说服力、有震慑力，必须抓问题。不抓问题，就会缺乏深度和力度，让人“不解渴”。因此，无论是文章的主题确定、观点提炼、正式行文，都必须是针对问题而来，做到有的放矢。只有对问题有深刻的研究，写出的东西才会有很强的针对性；只有对问题提出解决的办法，写出的东西才有实效性。实践证明，抓的问题越尖锐、越突出，引起的反响就越大；抓的问题越普遍、越难解决，影响就越长久；抓的问题越及时、越鲜明，指导性就越强。抓问题是写材料的基础，要写好材料必须细致了解问题、深入研究问题，针对问题去写、去做。问题是一切文字的灵魂。要关注工作中存在的潜在性问题、复杂性问题、倾向性问题和“老大难”问题等，要做到突出重点、关注热点、攻破难点，这样写出来才可能出典型、出经验、出精品。
10、改一改，精益求精思路不清，什么材料也写不好。确立思路的过程，实际上是思考、研究、深化、梳理的过程。思路清，文章才能写得好。写好一段材料，需要先临摹，求其形，然后反复修改，进而求其神。现在有些朋友，特别是刚开始接触材料的朋友，往往对自己初步写出来的文章，不敢或不好意思给他人看，有的甚至害怕别人指问题。这种想法是正常的，但也是必须纠正的。一定要认识到，文章就是要别人看的，如果别人有异议、看不懂，就说明有问题，就要尽可能解释透自己的想法，结果肯定只有两种：要么说服别人；要么被别人说服。好文章是改出来的，文章初稿形成之后，一个很重要的步骤就是坚持反复讨论、修改和补充，然后才能定稿。不要以为初稿写出来了，就完事大吉，其实这只是完成工作的一小半，还是比较粗的“半成品”。要想从半成品到成品再到精品，还得反复研磨材料，反复请同事、领导进行修改把关，吹毛求疵。只有对每一句话、每一个数据、每一个观点进行反复修改琢磨，才能最后定稿
【欢迎亲爱的朋友留言、互动、点赞、关注、收藏、转发。更多精彩分享给你......】
Q2：如何培养孩子的写作能力？
培养孩子的写作，有关这个问题，近期已经谈过几次，在这里我们换一种思路来分析，可能更容易些：
1，写作的过程一般有两种：
（1）：先确定主题，围绕主题找素材，构思框架，落实于文字；
（2）：有内容想表达，从内容中提炼自己最有感触的点，构思框架，落实于文字。
2，从上述可以看出写作有几点很重要：
（1），我要表达一个什么意思？
（2），我用怎么样的顺序表达自己的意思？
（3），我如何把自己的意思表达得更清楚更有趣？
（4），落实于文字。
3，从上述两点明确孩子的作文在于几个能力：
（1），素材积累能力；
（2），构思组织能力；
（3），语言表达能力。
4，如果明白了以上所说，那么就只能在哪方面下功夫了：
（1）阅读和生活积累，这一点以前说的很多，很多人也说过，这里就不再赘述；
（2）构思组织、语言表达，这是生活中可以训练的，也有很多孩子有一定的天份，但仍然需要训练。
说一个案例：
我自己小孩五六岁时，我们玩一个游戏，指定三四个或者五六个词语，在很短的时间内说出意思连贯的一段话，这几个词语一定要出现在这段话中。有点类似与造句的形式，但是不写只是说出来。
四年级时，提示孩子按照作文四要素（时间、地点、人物、事件）把一件事完整地说出来，我当时做记录，也有的家长用录音机录音。
（二年级小孩的文字）
Q3：孩子不会写作文，如何培养孩子的写作能力？
学生写作是一个长期训练的过程。我国的中小学语文教学中，从来没有专门的写作课程，其实，写作有必要科学有效地指导。
在我的印象中，小学生的写作是从三年级开始的，基本上没有写作的指导，就是从看图说话写起，然后字数不断增加。记得我的孩子当时开始写作文，我们就是要求他把一件事情写清楚，没有任何方法指导。孩子写作，纯粹是靠自己的悟性。
现在，每当我看到高中生的作文思维混乱，结构零散，语言随意，就更觉得从小开始作文训练的必要。
我一直有个愿望，希望建立一套完整的小学初中作文训练课程，能够与高中作文顺利接轨，让学生的写作自然而然地达到一个较高的层次。
我的基本设想是:小学一二年级以词语积累为主，掌握不同词性的词语及用法;学会辨析同义词、近义词、反义词;积累一定量的成语，阅读大量的童话故事，历史典故及民间故事，熟悉书面语言。能够根据场景看图写话。三四年级写作简单的记叙文，能够写清楚一件事，描写一个场景，刻画一个人物形象。五六年级记叙文的升格训练，记叙文各种手法的练习，使人物形象更丰满，写景更精彩，叙事更有情致，语言更生动有趣。另外，熟悉说明文和议论文的基本写作。
初中阶段以复杂记叙文的写作为主，重点在于选材的精当和立意的高远独特。开始一事一议的议论文写作，掌握基本的结构方式，关键点在于训练思维。
议论文以思维见长，没有自己的思想，没有足够的认识世界的能力，眼光短浅，脑中空白，写好议论文是绝对不可能的。议论文写作必须从思维能力着手，学会透过现象看本质，辩证分析，批判性看待事物。
以上只是作文训练的基本内容，训练的落实还要靠各种各样的手法和方式，这些手法和方式才是保证孩子写作兴趣，提高写作水平的关键。
www.yi#JITAO.COm