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Q1：同儿辈赋未开海棠二首(之二)
（1）“深藏”既是客观景物的描写，写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景（2分）；又是主观意愿的体现，体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿（2分）。 （2）运用了反衬（对比或衬托）的表现手法，（1分）用桃李的争奇斗艳，反衬海棠的“惜芳轻吐”。（1分）启示人们，太早的炫耀，过于急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但这种美丽是短暂难以持久的。（2分）（以下理解亦可：运用托物言志的手法，在对海棠花的描绘评述中，表明了自己的人格追求，寄托着对“儿辈”的殷殷教导。这两句启示我们，不应追求表面的一时的繁华热闹，而要耐得住寂寞，加强内在积累，在适当的时候展露才华。）
Q2：同儿辈赋未开海棠二首(其二)意思
答：意思见白话译文。作者在这首诗中赋予了海棠与世无争独善其身的情怀。《同儿辈赋未开海棠二首(其二)》原诗：
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 白话译文：
海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色。一定要爱惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧！作品鉴赏编辑：同儿辈赋未开海棠（之二）：
诗句写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。那么，诗人为什么要如此深情地忠告？也许，诗人想到了，如果一旦开放，几场风雨之后，花就会很快坠落、凋零，“林花谢了太匆匆”，为了它的不至于很快谢落，为了它的长久，诗人宁愿红蕾深藏。也许，诗人想得更深，认为真正的“芳心”是不应该轻易吐露的，像桃李那样在春风中追逐、嬉闹，只是一种炫耀，一种浅薄的表现。
Q4：《同儿辈赋未开海棠二首》第三、四句用了什么表现手法？
1、《同儿辈赋未开海棠二首》第三、四句用了拟人的修辞手法，把海棠花拟作人来看。
2、这首诗出自金代诗人元好问。
3、具体原诗如下：
【其一】
翠叶轻笼豆颗均，胭脂浓抹蜡痕新。
殷勤留著花梢露，滴下生红可惜春。
【其二】
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
4、创作背景：嘉熙四年1240年前后诗人已入暮年时金已灭亡他回到了自已的故乡抱定了与世无争的态度过着遗民生活他自觉已无能周济天下于是只能坚守自已节操独善其身。在这时诗人创作了这首诗。
Q5：同儿辈赋未开海棠二首〔之二〕赏析
“小蕾深藏数点红”写出了海棠花蕾的明丽醒目，娇艳动人。
“爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。”作者告诫自己的儿女们不要再春光到来时哗众取宠，应该像海棠一样，追求（高）格调品格。
Q6：阅读下面这首词，回答后面题目。(8分)同儿辈赋未开海棠二首(之二)(金)元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数
小题1:"深藏"既是客观景物的描写，写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景；又是主观意愿的体现，体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿。
小题2:运用了反衬(或衬托)的表现手法，用桃李的争奇斗艳，反衬海棠的"惜芳轻吐"。启示人们，太早的炫耀，过于急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但这种美丽是短暂难以持久的。
或：运用托物言志的手法，在对海棠花的描绘评述中，表明了自己的人格追求，寄托着对"儿辈"的殷殷教导。这两句启示我们，不应追求表面的一时的繁华热闹，而要耐得住寂寞，加强内在积累，在适当的时候展露才华．
小题1:
试题分析：可结合注释翻译前两句，在理解的基础上进行概括。本题为炼字类试题的转化形式。此题重在赏析清“深藏”的双面含义。即表面含义+深层含义。表面含义为客观景物描写，写出了浓密绿叶之下深深隐藏了几点海棠的微红。深层含义为主观意愿，即海棠珍惜春光，不轻易显示红色的意愿。
小题2:
试题分析： 本题为咏物诗，要求我们鉴赏手法且说出哲理启示。这里我们首先考虑咏物诗常用手法托物言志。即托海棠咏自己之志（谈出何志最重要）。再有此诗爱惜芳心莫轻吐中“爱惜”“莫轻”与下句中“且教”“闹”二者对比中，反衬突出海棠的品质。别外应该与现实中的“人”相联系从中得出的启示。
Q7：同儿辈赋未开海棠二首之二前两句描写了什么样的景色
同儿辈赋未开海棠二首（之二）
金•元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
描写的景色：诗句写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。
海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色。