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Q1：读史使人明智后面几句
读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。总之,知识能塑造人的性格
Q2：读史使人明智后面几句是什么?
读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
Q3：请问大家：“读史使人明智”的前面（还是后面）一句是什么的啊？
培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”
这是英国哲学家佛朗西斯培根的话：读史使人明智,读诗使人灵透,数学使人精细,物理使人深沉,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。
所以是有两句的，但用的比较多的是培根的这句，这是培根在随笔《论求知》中的经典阐述,。一般是用来教育孩子们读书与学习的重要性。
如苏轼言“腹有诗书气自华”，有了这般持久的“诗书”的熏陶，自然会使人的气质谈吐不凡，言行举止也不一般。我们可以看到,不管是西方的大师还是东方的智者，大家在谈到人性和学识的问题上时，都不约而同的承认了学习知识对于塑造人的气质性格的决定作用。而当一个人把简单读书的过程自觉地转换成学习研究的过程时，那么知识对于个人已经从“消遣”、“装饰”转变成了“才干”。当然,在谈到人性与学问、实践三者之间的关系时，培根也提出，“求知可以改进人性,而经验又可以改进知识本身”。换句话说，只实践不求学问，或者一味求学问而不实践，同样对人性无益。有丰富经验的人，如果缺乏科学理论的指导，往往会犯经验主义的错误；而盲目信从书本，忽视客观实际和实践的作用也同样会使人陷入教条主义的困境。
Q4：读史使人明智中的明智啥意思
历史就是从时间的大维度上体察世界的兴衰更替，熟读和品味历史可以让人能够拥有深刻的审慎之力，在面对世间百态时展现出非凡的睿智与豁达，并能够泰然而处之，同时去思辨和洞悉其中的历史客观发展规律，让自己建立起一套对周遭事物的辨识体系。
——以上就是个人对“明智”二字的感悟！
Q5：读史使人明智 读诗使人灵秀说明了什么道理
“读史使人明智，读诗使人灵秀”说明了学习的重要性，学习可以使人聪慧通达，有远见。
释义：读历史可以使人通达事理，有远见；读诗歌可以使人聪慧灵秀。
出处：[英国]弗朗西斯·培根《论学问》
英文原文：Histories make men wise; poets witty; the mathematics subtile; natural philosophy deep; moral grave; logic and rhetoric able to contend.
英文翻译：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。
英文释义：读历史可以使人通达事理，有远见；读诗歌使人聪慧灵秀；学习数学可以使人周到缜密；自然哲学可以使人透彻深入；伦理学可以使人不随便，不轻浮；学习逻辑修辞可以使人善于说辞辩论。
扩展资料：
其他关于学习的名言
1、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》
释义：学习就如逆水行船，如果不用力向前划，就一定会后退。
2、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》
释义：只学习而不思考，就会迷惑不解，只思考而不学习，就会劳神无所得。
3、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
4、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁
5、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
6、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。 ——巴尔扎克
7、我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德
8、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
Q6：读史使人明智1全句
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
选自 培根 《论学习》
Q7：我记得有句话写得很好“读史使人明智，读诗使人灵秀……”后面还有什么？
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
培根说的
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