怎样找到孩子的兴趣爱好

孩子兴趣爱好如何引导？

孩子天性中充满了好奇心，所以当他们到了一定年龄后就会不断的探索周围的事情，具体表现，就是执着于做某件事情，或者是爱问为什么？

依着孩子的天性去培养孩子的兴趣，无疑是最好的办法。

具体做法是，当孩子出现这些情况时要懂得呵护，和孩子一起去发现其中的奥妙。

这么说可能还有些抽象，我们来举个例子：

这是培养兴趣的第一步。

接下来围绕着汽车的方方面面，只能是家长来逐渐去开发，比如汽车的历史、汽车的结构和发展。

当孩子津津乐道于这些事物的表面时，作为家长却能说出它们背后的故事，想必一定能够激发孩子无限的兴趣。

这个过程有孩子自我兴趣的延展——需要父母的呵护；也有父母自我的不断学习——父母帮着孩子进行兴趣的延展。

按照上面的普遍方法，相信孩子的兴趣自然就能够被培养起来，关键是你是否会有意识地付出。

我们看到的很多情况是，孩子小的时候对某些事情非常感兴趣，但慢慢的失去了兴趣，这关键是父母没有做好后续的补充、拓展工作。

希望你的孩子具有广泛的兴趣，我是石头聊家庭教育。

Q2：如何找到孩子的兴趣爱好

我觉得营造氛围很重要，如何去寻找孩子的兴趣点就是把一些东西变得让孩子觉得有趣

Q3：孩子的所有兴趣爱好，是怎么平衡的？

孩子的兴趣爱好，要怎么平衡，要不要都去上兴趣班，恐怕是很多爸爸妈妈都面临的问题。我觉得，要从以下几个角度来考虑：

孩子天生好奇，他们会对很多东西表现出兴趣；但孩子的兴趣，又很容易转移，这一段时间表现得对弹钢琴很有兴趣，过一段时间兴趣可能又从钢琴转移到画画、唱歌、跳舞上了。

如果爸爸妈妈看到孩子对什么感兴趣，就去送他去上这方面的兴趣班，比如弹钢琴，就很容易出现这种情况：钢琴也买了，钢琴课也报了，但是孩子又不想弹了。

这时候爸爸妈妈就不高兴了：你看看，你怎么这么三分钟热度，爸爸妈妈花了这么多钱给你买钢琴，你不弹怎么行？不行，得坚持。于是孩子和爸爸妈妈陷入要不要练琴的持久战。

其实这不是孩子的问题，他当时很可能是有兴趣的，但是他的兴趣转移了，并没有持续。所以我的建议是，在决定要不要给孩子报兴趣班时，要考虑到孩子某个兴趣的持续性——孩子的这个兴趣，是否持续了一段相对比较长的时间，孩子是否有比较强烈的愿望，在这个兴趣上投入更长时间、更多精力，愿不愿意为发展这个兴趣付出一定的代价，比如减少游戏时间、进行艰苦训练等等。如果爸爸妈妈分析的结果是否定的，那就不要匆忙去给孩子报兴趣班。

孩子的感兴趣的东西会很多，但并不是每个兴趣，都需要通过到兴趣班上课，才能满足，或者才能得到发展。

比如孩子喜欢乐高玩具，他可能觉得在家自己照图拼插就很好了，不需要去上专门的兴趣班，再比如，有的孩子喜欢做手工，再家也一样能学做各种各样的手工，不一定非得去上手工课程。

其实孩子的相当多的兴趣，是可以通过自己学习、联系、或者爸爸妈妈带着他一起做来发展和满足的，并不需要去兴趣班接受专门的训练。所以我们也建议爸爸妈妈们，在决定要不要给孩子报兴趣班时，先分析一下这个兴趣的兴致，看它是否一定要由专门的老师来教。

送孩子去兴趣班，其实是有功利目的的，就是希望孩子的某个兴趣，能够通过专门的训练得到发展，甚至发展成某种特长。

但是并不是所有的兴趣，都需要达到某种可衡量的（比如音乐考级），或者相当高的水平，比如孩子喜欢折纸，他能自己学着折出一些小小的、好玩的东西，就很有乐趣了，并不需要他具备完成比较复杂的折纸作品的能力。

给孩子的每一个兴趣都加上功利性的目标，很可能让孩子感到很大的压力，从而失去兴趣，这样，乐趣就变成了无趣。

决定要不要送孩子上兴趣班之前，爸爸妈妈需要认真审视，这个兴趣是孩子自己产生的，还是父母希望他有的、有意引导的兴趣？

很多孩子都被送去上各种各样的兴趣班，其实并不是他自己真的感兴趣那么多东西，而是父母希望他从小多才多艺，全面发展。

每个孩子的精力都是有限的，他不可能同时去学好几项才艺，并且把每一个都发展成特长。而且，孩子上过多的兴趣班，也很容易分散精力，让他没有足够的时间阅读、没有足够多的时间投入学校正常的课程学习。

以上四个问题，我们特别建议爸爸妈妈在决定送孩子去兴趣班之前要慎重考虑，以免孩子和父母都陷入一个恶性循环：孩子上了太多兴趣班，没有精力学习，在学校课程上又遇到困难，只好再去上补习班。

真心爸妈：

我们是一对真实的爸爸妈妈，本科毕业均于北京大学，真心妈妈为中国传媒大学博士。育有两子，一个十一岁，一个十四岁半。出版有《育儿基本：找到好方法，轻松做爸妈》。所有回答均为原创，欢迎转发分享、评论、讨论、提问。

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Q4：幼儿教师怎样给家长介绍孩子的兴趣爱好？

家长是孩子的第一任老师，孩子今后的兴趣爱好都和家长的引导息息相关，家长的责任不容忽视，如何才能让孩子有全面的启蒙呢，这就要求家长在日常生活中注意细节和习惯的培养。
1、语文方面（包括语言组织能力、语言表达能力、沟通能力、思辨能力、阅读能力、鉴赏辨别能力等）
首先，要让孩子有一个丰富的语言氛围。只要孩子在身边，家长就应该和孩子说话沟通，从一开始教孩子认物到告诉孩子相关知识，孩子听的过程就是学的过程，并开拓了知识面，丰富了语言词汇，很快你就会发现孩子出口成章，惊喜不断。
其次，通过讲故事让孩子练习听、说以及理解概括能力。一开始给孩子讲一些简单短小的小故事，讲完后让孩子说说故事讲的是什么。这样过一段时间逐渐加深难度，不仅锻炼了孩子的理解能力，丰富了词汇，还锻炼了语言组织能力。
2、数学方面（包括数学逻辑能力、空间观察力、认知力、知觉能力、推理能力等）
从4岁开始孩子就对数量、数字产生了兴趣，家长一定要抓住时机，适时地锻炼孩子这方面的能力，比如数台阶、查门牌、数玩具、看商品标价等都能锻炼孩子的逻辑思维能力。同时家长通过做游戏帮助孩子认识大群体与小群体、了解顺序的概念、掌握一些“上下左右，里外前后”等空间概念。
3、艺术方面（包括思维想象力、视觉分辨力、美感、创新能力、创造力、音乐感知能力、音乐表现能力、音乐鉴赏能力等）
孩子对音乐的感知培养应该从胎教开始，很多胎教内容都是听音乐，音乐对孩子的智力发展有很大帮助，并对性格的形成有一定影响。睡觉前、吃饭时让孩子听听音乐有助于睡眠和进餐。家长还应和孩子一起唱首儿歌、做些小动作，既加深了感情，又锻炼了音乐的感知能力。
很多家长会发现孩子在一岁以后会喜欢上撕纸，家里经常是一片狼籍，这正是孩子的一个学习阶段，他想通过自己的努力，改变某些事物，从而满足新奇感。这时家长在旁及时引导，教孩子撕简单的图形，循序渐进，一直到孩子自由的发挥想象撕出各种图案。还比如涂鸦，每个孩子都喜欢乱画，并且画得什么也不象还乐此不疲，让大人很难理解，家长不应干预而是支持，家长唯一能做的是通过一种教育，开发孩子的潜在的智力，提高他的艺术修养，为孩子的成长与成才提供最大的可能，真中最重要的就是培养孩子一种优秀的思维方式与超凡的想象力。让一种优秀的思维从小养成，并在不知不觉中变成本能的意识，才算科学的教育方法。
4、生活方面（包括动手能力、人际交往能力、运动协调能力、自理能力、适应力、自省智能等）
孩子的自理能力是独立性发展的一个重要方面，孩子从小就有自我服务的需要和兴趣，这个时候只要恰当引导，培养孩子的自理能力和习惯就是一个水到渠成的过程。从小让孩子学会自己穿衣裤，自己吃饭睡觉，并帮助家人做些简单的劳动，从小培养劳动意识，有助于形成正确的劳动观念。