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给孩子买本数学《古灵精怪狐小妹》 通过数学故事让孩子学习到数学知识，你可以让孩子看看！
初一是一个新起点，这时功课很基础，很浅，关键是启蒙孩子。其实孩子都不笨，就是还没有入门。这个时候家长得有耐心一步步地对孩子启蒙施教，如果家长没有这个能力或时间不允许，就得请个家教帮助启蒙。
数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容是很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。
1、对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，做好课堂笔记。“好记性不如赖笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。
2、其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。
3、最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题(尤其是综合题和应用题)。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。
4、学习过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
姚明的智商在国内篮球圈相当优秀，但他的高数却挂科了。他的智商有问题吗？没有，只不过是他的数学长期没有学习，基础太差而已。我认为的答案是，在通过努力可以学好的数学，基本上就不是智商的问题。这就包括小学、中学的基础数学和非数学专业的高等数学，甚至数学专业本科所学习的数学通过努力也基本是可以学好的。这都与智商无太大关系。（至于高等数学的专业研究，是否可以普通人努力就能胜任，不在讨论之列）。来看一道数学证明题：求证：1元=1分 解：因为1元=100分 =10分×10分 =1角 ×1角 =0.1元×0.1元 =0.01元 =1分 证明完毕。 如果看不出这个证明题的错误出在哪里，只能说确实是小学的乘法没有学好。但我做过一个小调查，可以很快看出这个问题出在哪里并清晰表达出来的年轻人，不超过50%。但这些人当中，感觉平时很聪明、智商应该很高也不乏其人。这样一个问题当然不能说明什么，我只是想说智商与数学没有太大的关系而已。但为什么很多人通常在数学学不好时，会怀疑自己是智商有问题呢？其实不是智商的问题，而是基础好不好的问题。数学是有等级和门槛的。比如小学低年级主要学习整数的加减乘除，到了小学高年级主要学习小数、分数的运算和应用题等，在这个时候，如果学不扎实，数学的根基就会开始动摇。到了初中，引入了代数和平面几何，这是一个比较巨大的跨越，如果此时学不好，那么将来可能就很难再学好数学了。到了高中、甚至大学，区分度更加明显，于是就产生了学不好数学的感觉。如果极端的来思考。让你放下现在的一切，从小学开始回炉重学数学，视掌握程度把握学习进度。你觉得是否可以通过努力学好它。答案基本是肯定的。那就说明，不是智商问题呀，是没有好好打好基础的结果。