两岁半宝宝有没有必要上早教

母婴育儿 2019-04-28 21:14:38 714

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  • Q1:有没有必要给2岁的宝宝报早教班呢?
  • Q2:宝宝一周岁了,有没有必要上早教课呢?该怎么理性看待早教?
  • Q3:一岁以内的宝宝有没有必要上早教?
  • Q4:一岁半的宝宝有没有早教的必要呢?怕孩子太小了,送去适应不了。
  • Q5:有没有必要让两岁半的宝宝去早教班
  • Q1:有没有必要给2岁的宝宝报早教班呢?

    我女儿是一岁左右开始上早教班的,时间长了,我也觉得上来上去就那样,但是我还是坚持到三岁了,原因是我一个人在家带娃,又喜欢宅在家,带下楼玩也没什么同龄小伙伴,,所以孩子可能性格内向,让她去培养下社交能力,两岁左右在家喜欢看电视动画片,我怕眼睛坏了。至于早教锻炼什么手眼协调,秩序感什么的,我觉得有一定作用,但是绝对没有早教机构那么的夸大。所以去不去还是自己权衡好,总之除了有点贵,其他多少还是有那么一丢丢用处的,个人意见,仅供参考

    Q2:宝宝一周岁了,有没有必要上早教课呢?该怎么理性看待早教?

    如果有这个家庭条件,上上也还好,现在早教内容比较多,一周左右的孩子更多是以亲子课形式。

    如果平时家长就各方面比较注意,如礼貌,时常给孩子做示范。如交往,知道如何指导孩子和其它小朋友文明交往等。

    多带孩子去各种场所,比如游乐场,让他进行爬行或滑梯等。

    提供这个年龄段相应的玩具,发展他的精细动作等。

    带孩子听故事,认字,教他认识各种自然现象,社会现象等。

    自己辛苦一些,自己教孩子也未尝不可。

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    Q3:一岁以内的宝宝有没有必要上早教?

    对于现在的早教,我只有一个观点,主要看钱。虽然近些年早教被吹的天花乱坠,更多的是夸大其词,至于效果,你懂的。

    第一点。家庭条件允许,那就砸钱去上,抱着开卷有益的心态,很多人一起去,可以交流下育儿,可以拓展朋友圈,可以一起玩,一起吐槽交流。拿出专门的时间去早教课,专注跟孩子玩会,也挺好。只能说有好处。至于好到啥程度,还是因人而异。

    第二点,家庭条件没有那么优厚,对于砸钱心疼的,我建议就不要跟风了,与其一边心疼钱,一边怕落下的焦虑心态,就不如不去。

    孩子这个物种,再也没有人比你更爱他,你用心用爱浇灌她,自然就错不了,花大钱去跟风,不如静下心来,多买几本绘本,多陪孩子亲子阅读,带孩子出门玩,旅旅游,去野外挖挖沙子,和和泥巴,爬爬山头,逛逛公园,寓教于乐,都是非常好的陪伴方式。

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    Q4:一岁半的宝宝有没有早教的必要呢?怕孩子太小了,送去适应不了。

    宝宝的最佳早教时间是0~3岁,一岁半的孩子已经可以送去早教了,我觉得把孩子送去早教机构还是自己教他在于你自己,如果你有时间有精力,可以自己去教他,但是肯定不如早教老师那么专业,有那么多早教相关知识和经验。如果经济条件允许,就把孩子送去早教机构吧,可以考虑悦宝园,以前一北京的朋友推荐过的,感觉还行。

    Q5:有没有必要让两岁半的宝宝去早教班

    你可以看看下面这篇文章
    现在的早教中心特别的多,可以说满大街都是,而也有非常多的父母把自己的孩子送到早教班去学习,那么早教班到底都有哪些好处呢?我们就一起来了解一下吧。
    一、增进交往,帮助幼儿提高适应能
    提到小孩上幼儿园的事,父母总会有许多担心事的,但担心最多的大概就是宝宝天天哭着不想离开妈妈去上学的事,看着哭的那么可怜,父母的心别提多难受了,也
    许有的小朋友适应能力强,哭个两周就好了,但还有一些小朋友,会一直哭闹几个月甚至更长时间,中间也会生病去医院,产生这个现像,被称为“分离焦虑”症,
    孩子一直在家长照顾下,没有离开过家里或家长,所以突然来到一个陌生的环境,他们的精神会非常的紧张没安全感,所以就会在情绪上反应非常激烈,而与周围的
    小朋友又不会沟通,会更加造成他们的焦虑了,而早教中心能给孩子在家与幼儿园搭一个桥梁,在早教中心可以在家长的陪同下与老师进行互动和活动,并且与一起
    活动的小朋友进行沟通,这样就提前让他们适应了学校的环境还有与小朋友沟通的机会,所以当他们去新的幼儿园环境中时,也不会太过紧张或不安。
    二、抓住幼儿最佳发展期,与家长共同实施有效教育
    一般的早教中心都会有针对的对孩子进行各方面的训练,比如1-2岁时是孩子语言发展的最佳时期,他们会安排一些训练幼儿语言的活动,通过做游戏让幼儿来与
    老师、家长进行语言上的沟通,启发他们说话,利用各种方法进行说话训练,这样可以很好的提供一个环境和训练机会,而这些方法,也不是平时我们父母所能会的
    或应用的,同时他们也可以利用自己的优势对孩子进行"越位"教育。"越位"教育也就是通过潜移默化的教育方式,让宝宝来提高自己的各方能力,也就是提前对
    幼儿大脑上有一定的认识,近而再去强化。也已经在正式教育之前,可以先让他们感受一下,像音乐教育,可以给孩子做活动时,放些音乐给孩子听,他们不知不觉
    中去跟着唱音乐中的歌,在潜移默化、日积月累中强化他们的音乐感受力。等到日后在正式教他们音乐时,你会发现他们的乐感、音准都会有很大的提高。
    三、教会家长培养幼儿良好的行为习惯
    早教中心会创造一个大环境,这个环境不同于家里,每个孩子的成长环境不一样,但到了早教中心后,他们的成长环境变得一样了,在家里家长会因为孩子小,犯些
    错可以不过问,但这样是不对的,早教中心会告诉每个孩子在生活中、游戏中、交往中怎样做才是正确的。在活动中要谦让、包容别人、不争不抢懂礼貌;学会自取
    玩具收拾玩具;学会遇到问题同爸爸妈妈商量,同伙伴们商量;学会不去阻碍别人;学会讲卫生等正确的行为习惯。早教中心会更好的规范孩子的行为,让他们判断
    哪些事是对的哪些是错的,而这些良好的行为习惯的养成也会是孩子终身的获益。
    通过以上几点,我们看到早教中心孩子早期的教育作用还是非常大的,孩子的成长只有一次,而成熟也不是等来的,所以为了让我们的宝宝有一个良好的教育开始,
    还是可以参加些早教活动的,当然,家里条件不允许的,父母也可以多看些早教书或视频,多学些教育孩子的方法去教育好我们的宝宝。

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