宝宝三岁说话发音不准

Q1：三岁半宝宝说话咬字，个别发音不标准怎么办？

大家好。我是一名语言康复老师，从事语言康复工作17年了。

首先，我先来分析一下这个宝宝的发音情况。

家长描述，孩子3岁半，g，k，q，d发音不标准。我认为，这个描述非常不准确，99%是不准确的。

根据我多年实践经验，一般应该是g、k、d、t ，而不应该是，g，k，q、d。

如果是g，k，q、d，那必然还会有j、q、x、d、 t 发音也不准。也就是说，孩子最少应该是 g、k、j 、q、 x、 d 、t 等音发不准。

为什么我这么说呢？汉字的发音有非常强的规律，99%的孩子发音都是按照一定的规律发音的。发错音也是有一样的。

其次，语音矫正很专业，一般的家长不会训练。

一般家长给孩子训练，自己发一遍对了，让孩子听着自己的发音练习，这样基本是教不会的。

错误的发音，对应错误的发音动作。要想把孩子的发音矫正好，必须要知道正确的动作如何做，还要如何能让孩子做对。只有把错误的发音动作纠正过来，才能发出正确的字音。

最后，我给这位家长三个解决方案：

1、如果孩子配合，找一个专业老师给孩子训练，我估计，20天左右就可以全部搞定。

2、买一本专业教材，按照上面的方法训练，看看能不能矫正好。这个就要看家长的水平了。给家长推荐一本教材《汉字语音矫正教程》。

３、孩子3岁半，正是语言发育的黄金时期，等上1-2年左右，说不定就好了。

Q2：4岁宝宝发音不准，如何有效的纠正？

很多孩子处于语言发育阶段的时期，他们的语言发音都会出现各种缺陷，比如g\k部分，d\t不分，l\n不分，爸爸妈妈听了都会给予纠正，但是很多都不会短期内改正，为什么呢？这是由于孩子的构音器官的功能发育还未成熟，比如舌系带发育不全，比如腭咽闭合无力，舌肌、会厌肌肉力量不足等等，这些都是生理发育特殊时期的正常现象，很多孩子在3岁左右都会逐渐趋于正常。当然方言除外，因为方言的发音习惯不属于语音障碍，只是特定地域的语言习惯，约定成俗的口语化发音是方言的特点之一。也就是说，很多孩子的发音不准可能都会与生活环境和字母发音有关。比如福建地方就“h”“f”不分。

我们按照标准普通话来分析g\d发音不准，其实汉语每个拼音都有它发音的标准位置和发音要领，很多都是口腔内各个器官的共同协调，精密控制下的工作结果。比如舌头就可以控制很多发音，舌尖音，舌尖中音、舌根音，舌边音等。舌根后部的会厌同时会控制鼻音等。

那么g和d是怎么发音的呢？

g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。

d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。

分析：这两个音都是爆发音，最大的区别是舌尖和舌根的控制部位不同，一个需要舌尖伸到上颚与牙龈的位置，如果出现两个音发不准那么可能存在的原因：1、舌系带过短，尚未发育成熟。使得舌尖无法到达准确的位置。2、舌根肌肉无力，或会厌肌肉无力，使得气流冲破时没有遇到阻碍，没有爆发成音，很多孩子说话有气无力就是这种表现。3、腭咽闭合功能不全，使得鼻腔口腔连接处无法闭合自如，使得气流没有从口腔完全喷出，从而形成浓厚的鼻音，很多孩子发g这个音时，就带有浓厚的鼻音，且共鸣位置也是错误的。

因为无实际评估检测，以上原因分析只作为参考。

解决技巧准备：

1、气息训练，小孩子的气息都不足，不要强迫说长句子。在保证发音准确的前提下，慢慢积累。

2、单音字母，单因素的纠正，注意针对性灵活性，不要引起孩子的烦躁，以免对这个因素产生逆反。

3、循序渐进，遵循语言发展规律，从音素发音、韵律、节奏基础开始，然后到字、词、句子、语法等，要逐渐培养良好的语言习惯。

4、语言是被使用的工具，那么只有在实际生活中的场景实践，才能达到活学活用。

总之，掌握了正确的发音方法还不够，还要配上功能训练，把协调性调整过来，就可以得到准确的发音，专业干预的情况下，会很快得到准确的发音。

Q3：宝宝三周岁了，说话时有的词发音不准怎么办？

从牙牙学语是宝贝的语言发展的重要过程，有惊喜也会有惊吓。因为，并不是所有的孩子说话都是那么顺利，很多父母都有为孩子语言问题而烦恼的经历。

有位妈妈说：

“宝贝下半年就上幼儿园了，可是她仍然吐字不清晰，发音也不标准。入园之前，幼儿园的园长和老师都善意的提醒过，孩子语言如果出了问题，很可能会影响日常生活质量，面临的最直接的问题就是，老师听不懂他的话，不明白她的需求该怎么办？小朋友听不懂他的话，怎么和他玩耍沟通，怎么交朋友？

所有宝宝学说话的初期，都会经历一个发音不准到逐渐改进的过程，宝宝们语言发音不准常见的现象有哪些呢？

1、发音时韵母遗漏，或者介韵母遗漏，一般出现在声母和复合韵母的拼读中

2、g、k容易混淆，n、l容易混淆，d、t容易混淆

3、整体认读音节混淆，zhi chi shi 与zi ci si经常读混

4、声母单独发音准确，与韵母结合出错，如ru会读成lu

5、发i时会把嘴巴闭上发成m，且嘴巴咬得特别紧

6、发p、t音时，气息太弱，或根本没有气流，把“怕怕”读成轻声

7、孩子喜欢把f念成b

8、diao发成dao，i容易漏掉

9、纠正过的发音，很快变回原来错误的读音。

10、音节出错，二声和三声调值不足，很多叠字词组发音时，都发成一个音调。

11、z、c、s、t的发音过程中，舌尖发音位置不对。

每个宝宝的语言发育有快有慢，能力有高有低，但基本都会逐渐趋于正常，经历一个发音不准的过程是一个普遍现象，如何度顺利度过这个时期，关键在于父母如何引导。

孩子发音不清楚，首先要找准原因。舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官，当其运动功能受损时，即出现构音障碍。再者就是孩子的气息，尤其肺活量的训练，这就需要大量的活动量，持之以恒提高孩子的肺活量。训练方向：1、舌运动功能训练2、唇运动功能训练3、下颌运动功能训练4、软腭的训练5 、喉部的训练6、肺活量的训练

当他们发声时，要立刻与其对话和应答。即使说不成句，也应点头示意，反复教他，启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖，避免过多的批评和指责，让他们树立学说话的信心。利用他们的各种要求和欲望，鼓励他们发声的积极性。唱歌对于发声活动很有好处，它不但有助于形成言语呼吸，增加其长度，加大发声的力度，而且有助于儿童学会变换自己的嗓音。对孩子的早期培养训练，要有针对性，更要持之以恒，语言的矫治和训练是长期而艰苦的，父母要有极大的耐心和毅力，只有这样才能收获一个健康的宝宝。