怎么样写作业又快又好

Q1：怎样做作业又快又好，求大师帮忙！！！

在《卓娅和舒拉的故事》一书中，有这样一件事：苏联卫国战争时期的女英雄卓娅，在中学读书的时候，一天晚上，在家里做作业，被一道题难住了。苦思苦想，反复计算，还是没有做出来。这时天已经很晚了，她的弟弟舒拉对她说：“别做了，看我的答案吧！”说完，把自己的作业放在卓娅面前就去睡觉了。但是，卓娅始终没有看弟弟的答案。她经过独立思考，终于自己做出来了。
怎样才能做好作业呢？卓娅这种刻苦学习，独立完成作业的精神，是做好作业的重要前提。要知道，老师给学生布置家庭作业的一个重要目的是：通过作业练习，培养运用基础知识解决问题和分析问题的能力。这种能力，只有在独立完成作业的过程中才能获得。
基础知识不懂，可以问老师、问同学，靠别人讲懂。但是，运用基础知识解决问题和分析问题的能力，既不能从书店里买到，也不能从别人那里借来，必须靠自己在完成作业的训练中培养。这就好像游泳，教练可以告诉你游泳的道理，但是要学会游泳的本领，一定要靠自己下水去练习。自己不下水，还想练就游泳的本领，这是不可思议的事。所以，独立完成作业，对于培养解决问题分析问题的能力，有非常重要的意义。
遇到困难，不肯多动脑筋思考，抄别人答案，是错误的做法。尽管这个题的结论对了，但是，还是这一道题，换几个条件，变一种说法，再拿给你做，会做吗？我想你一定是看着题，目瞪口呆，抓耳挠腮，还是做不出来。
什么原因呢？道理很简单，因为没有掌握解决这一类问题的能力。我们反对那种遇到困难不动脑筋钻研，便求教别人的作法，更反对那种不肯花费自己劳动，只想抄袭别人作业答案的懒汉思想。正确的态度是动脑筋，下苦功，独立完成作业。如果一道顶难顶难的难题，确实经过刻苦钻研，还“卡壳”，解不出来，可以和同学们讨论吗？可以，但是只能是讨论，不能向别人要现成的答案。讨论的时候要说明自己计算不出来的具体原因，请会做的同学启发、指点一下，然后，再继续钻研。这样，往往能从“山穷水尽疑无路”的地步，进入“柳暗花明又一村”豁然开朗的境界。
独立完成作业是做好作业的前提，但是在独立完成作业的过程中，还要有科学的方法。下面我们再要讨论一下，如何按照正确的方法做作业，恐怕这正是你最关心的问题。
首先，做作业前要复习今天讲过的功课，在理解的基础上做作业。老师讲完课后，一般留的作业，是把今天讲的知识转化为能力的练习。如果对老师讲的基础知识没有理解，运用这些知识就会发生错误，或者根本不会运用。例如：语文课，老师布置了成语造句的练习，对这些成语包含的内在意义不理解，词语的褒贬感情色彩也不懂，词义的范围也不知道，造句便无从做起。再比如数学课，老师讲了一个定理，留了一组运用这个定理进行计算的应用题，如果你对老师讲的定理还没有理解，那么，你就不可能计算这些题目。你要想又快又好地完成老师布置的作业，就一定要先翻开书，打开笔记本，把这几个成语认真复习一遍，把老师讲的定理真正搞懂。有一个同学写了几句顺口溜：
放下书包不读书，
作业越做越迷糊。
只因贪玩赶作业，
好似腾云又驾雾。
翻开书本先复习，
定理公式搞清楚。
题题作业细心算，
又快又好无错误。
这首顺口溜写得多好啊，从反正两方面说明：只有认真复习功课，在真正理解的基础上做作业，才能把作业做好。
其次，做作业要养成细心的习惯．．．．．．．．．．．。
做作业最怕粗心，一个数字看错了，一个词语用错了，一个字写错了，一个符号标错了，都会造成错误。所以，做作业要做到四细：细心审题、细心抄题、细心解题、细心检查。细心审题，就是要仔细地把题目看清楚，每一个字、每一句话、每一个符号、每一个数字，都要看准确，不能有一丝一毫的差错。如果因为粗心把题目看错了，一步错，步步错，一错到底，例如：1977 年北京地区高考作文题目是《我在这战斗的一年里》。有一个同学看丢了一个“我”字，整篇作文写的是学校一年来的变化，歌颂了粉碎“四人帮”后教育战线的大好形势，却只字没有写“我”。题目是要求写“我”“在这战斗的一年里”的事，而不是要求你写“学校”“在这战斗的一年里”的变化。这个同学的答卷不符合题意要求，这是审题不细心的结果！
有的同学审题很细心，每一个条件、每一个数据看得真真切切，满有把握地做完了。等到老师把作业发下来一看，一个大“×舡X。为什么呢？原来抄题的时候，抄错了一个除数，把 30，000 写成 300，000，结果答案也扩大了十倍。这就是粗心的结果！所以抄题也要细心。解题的时候更要细心，往往有这样一些同学：数字大、条件复杂的难题，并没有把他难倒，顺利地推导出来了，而且思路很活，算得很巧。可是在计算过程中，一个普通的十进位的加法忘了进位，结果一个“×舡X，宣判这道题“死刑”。你说多可惜！解题可要细心啊！
最后，做完了作业不要以为“万事大吉”，还要细心检查。有一个同学写一篇作文，有二十个错别字，老师把错别字标明，让他改正，他都写正确了。那么，为什么第一次都写错了呢？是不会写吗？不是，是粗心！如果写完了作文，自己能细心检查一遍不是就能检查 61 出来了吗？所以，作业完成后，一定要细心检查。细心检查这一环，就好像工厂的最后一道检验工序，是把住质量的关口。这是非常重要的一环。要做到做作业细心，很重要的一点是要专心。我们常说：一心不能二用，尤其做作业，需要精神高度集中。可是有些同学特别喜欢开着收音机做作业，一边听，一边写，这怎么行呢？这样做，不但作业做得慢，而且非常容易出错。我就知道有这样一件事，一位同学一边听收音机一边做数学作业。收音机里正在播侯宝林说的相声《改行》，讲一位演员改行卖西瓜，怎么卖西瓜，怎么吆喝。逗得这位同学哈哈大笑。可等作业本发下来他可傻了眼，老师在一道题的答案旁边用红笔打了个大大的问号。怎么回事呢？原来，这道数学题本来是问一个工厂一个月能生产多少台拖拉机，可他写的是这个工厂一个月能生产 250 台西瓜，这就是不专心的结果。今天，学生在学校学习，粗心造成作业错误。将来参加社会主义建设，肩负人民交给的重担，粗心大意将会给四化建设造成不可挽回的损失。这不是危言耸听。发射火箭，因为某一个环节没有按照规定的程序操作，火箭飞到空中就会爆炸。建造高层大楼，因为某一些数据计算得不准确，大楼造好以后，就会发生地基下沉的事故。铁路上的搬道工，迷迷糊糊的，把道叉搞乱了，火车进站就会使两车碰撞，造成惨重的伤亡。所以，同学们从小培养细心做作业的好习惯，对以后工作培养责任感，养成良好的职业道德，都有重大的意义。
最后一点，要做好作业，还要善于开动脑筋。
一道很难很难的题目，有人一下子就看出作法，很快就列成算式，迅速地算出来了，大概这就是你所羡慕的脑子“活”吧！其实，要做到这一点也并不难，只要在做作业过程中，开动脑筋，做到“熟”和“巧”，脑子就必然会“活”起来。怎么才能做到“熟”呢？这就需要善于动脑筋、摸规律、总结经验。例如，做了一个单元的数学作业，就把这单元的习题总结一下：哪一些题是同一类型，这一类题的特点是什么，解决这一类题的关键在哪里，主要要运用哪些定理，这一类型的题容易和哪些类型的题相混，计算的时候应该注意什么就不会出错。摸到了规律，尽管情况变了，条件复杂了，只要还是属于这一类型的题目，也能很熟练地判断，根据已知条件迅速列好算式，很快把未知数求出来。再比如学语文，学习了几篇记叙参观的文章，就从这几篇文章中，抓写“参观记”一类文章的规律。怎么开的头，怎么结的尾，参观 63过程是怎么写的，和中心有关的展品如何详写，与中心无关的又是如何做略写的处理。掌握了写参观的文章共同的写作的特点，再读到这类文章，自己就能很快地领会文章的中心意思，同时，自己在写“参观记”一类的文章就有了一个路子，那么，你就读得也快了，写得也快了。具有了这种举一反三、触类旁通的能力，自然就“熟”了。“巧”指什么呢？三个人同时做一道题，结果都算对了，但是其中有一个同学算得最快。算得快的同学并不是因为字写得快，而是他运用了一种不同于另外两个同学的简便方法，我们说这个同学算得真“巧”。要做到这个“巧”，是要下一番动脑筋的功夫！以学数学为例，每做一道应用题，不要满足于会做了、做对了。想一想，这道题还有没有其他作法，可以用几种不同的方法解题，再想想哪一种作法最简便，然后，动脑筋思考怎样才能一下就看出最简便的方法。如果在每一次做作业的时候，都能自觉地坚持这种训练，分析问题的能力就会越来越强，解题的方法自然就越来越巧了，脑子也就练得越来越活了。先复习，细心做，动脑筋，这是做好作业的三个要领。小京，在独立完成作业的过程中，按照这三个要领去努力，我相信，你的脑子也能练得“活”起来。
中国有句古话：“亡羊补牢，犹未为晚”。过去你没有这样严格训练自己，现在努力还来得及。只要有决心，就能追上那些脑子“活”的同学，作业会完成得又快又好，你的苦恼便会“烟消云散”。

Q2：训练孩孑写作业又快又好读后感

科学地指导孩子做家庭作业
端正孩子的作业态度.从低年级起,老师和父母必须帮助孩子提高对家庭作业的认识和重视程度,努力消除诸如应付差事之类,阻碍孩子自觉完成作业的低级动机,让他们体会到做好家庭作业对于他整个学习过程乃至将来发展的重要意义,即认识家庭作业是课堂教学的延伸,是掌握知识不可缺少的一环.这样,孩子才能主动、积极地做好家庭作业.
孩子日常的学习、生活制度化.从小培养孩子的时间观念和紧张、活泼的作风,如什么时间必须做作业,什么时间必须完成作业等,由制度来约束.需要指出的是,培养孩子制度化的学习和生活,老师在布置作业时,要周密考虑作业的难度和分量.
合理安排作业的顺序.为了能顺利完成作业,可要求孩子先复习一下所学知识,再动笔作业,而不要抓起笔就写,这样由于暂时性遗忘可能会使孩子作业遇到困难,产生烦躁感.另外,很多父母在安排孩子作业顺序时,总是要求孩子先做不感兴趣的科目,认为这样可以确保作业质量.但有时却适得其反,由于不感兴趣,困难也较大,孩子产生畏难和厌烦的情绪后,反而会影响后面他有兴趣的作业.所以,不妨先做他喜欢的科目.孩子喜欢的科目,做起作业来得心应手,而且效率高.做完这些作业后,乘着顺利的余势,再转入不拿手的科目.
科学安排作业时间.一般来说,小学低年级学生连续做作业的时间不能超过30分钟,高年级的学生不超过1小时,如果超过这个时间,孩子就会出现“心理疲劳”,导致学习能力减弱,效率下降,错误率增加,这时,如果适当休息,疲劳得以解除,学习效率才能恢复.所以,当孩子连续作业时,应当给以休息的时间.研究表明,小学生做功课中间的休息,以5～10分钟最恰当.如：孩子做2小时的作业,学习20分钟,休息10分钟,反复实施,效率最高.

Q3：作业怎样才能写得又快又好？？？？？？？？？？？

要好的话就多看点书，像作文说啊，其他的一些文采较好一点的书籍，学习他们写作的手法，多摘抄写好此好句什么的，多看了，久而久之自然就好了。
快的话像记事的，一般的要多留意平时生活中的点点滴滴，最重要的就是积累。wWw.yijItaO.cO#M