描写动物的方法有哪些

Q1：描写陆地上几种动物活动方法

陆地环境与水域环境相比，要复杂得多。
陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构。
陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。
除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官。
陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。
生活在陆地上的环节动物，如蚯蚓，生活在富含腐殖质的湿润的土囊中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，以植物的枯叶，朽根和其他有机物为食。身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。它没有肺与气管，呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。动物生活需要适宜的温度，蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土囊深层。
陆地动物还有哺乳动物。它们体毛光滑柔软，有保温作用；用肺呼吸；心脏分成四个腔，有2条循环途径；体温恒定；有门齿、臼齿，还有犬齿；有发达的脑神经与四肢。
陆生动物还有很多很多。但任何生物的形态结构生理功能与它们的生活环境适应.
生物对环境的适应举例:
（1）冬眠与夏眠：动物的冬眠是对冬季寒冷环境的一种适应；夏眠是对夏季炎热和干旱环境的一种适应。
（2）树落叶是对冬季寒冷环境或干旱环境的适应。
（3）肉食性动物捕食其他动物，都有利爪、锐利的牙齿（或喙）。
（4）保护色：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。青草丛中的青蛙是草绿色的，泥塘里的则是黄褐色的。
（5）警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹，叫做警戒色。例如毒蛇都有鲜艳的花纹。
（6）拟态：某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑与其他生物或非生物异常相似的状态。如竹节虫像竹节、枯叶蝶像枯树叶等。

Q2：描写小动物的句子（要有说明方法）

我养了一只小仓鼠，是爸爸从花鸟鱼虫市场给我买的。
这只小仓鼠是一只可爱的花背仓鼠，它的身子很小巧，胖乎乎的，托在我的手心里，就像一个柔软的小绒球。它一身光亮的皮毛呈灰褐色，背上有一道明显的黑纹，腹部和足部都是白色的，很好看。
小仓鼠的头上面圆下面尖，两只三角形的耳朵竖在头顶上。它那双黑溜溜的圆眼睛会盯着你看，特别有精神！它的小鼻子和嘴连着，小鼻孔不停地上下动着，嘴巴就像兔子的三瓣嘴，嘴边上还有几根白色的胡须，嘴巴鼓鼓囊囊囊的，原来它也像猴子一样，把食物藏在它的颊囊里，留着慢慢吃。
小仓鼠既可爱又活泼。它不停地在笼子里跑来跑去，用前爪不停地刨来刨去，把我给它垫的硬纸板都咬碎了。因为它平时就是穴居在地下沟洞里，就擅长刨土打洞。我喂它菜叶、红薯，它用前爪捧着食物凑到嘴边，吃得可香了！遇到惊吓时，它会发出“吱吱吱”的尖叫声，好像在示威：我可不好欺负啊！它睡觉时，蜷缩着把头埋在身体里，香香甜甜的，安然入睡。
我很喜欢这只小仓鼠。
春节的时候爸爸帮我和弟弟各人买了一对小仓鼠，并说看看你们俩谁养得时间长些。弟弟的小老鼠第二天就死了一只，估计是第一天被他捏得太狠了（当然他是因为太喜欢这个小老鼠了）。另一只因为咬了他一口，当然也没有好下场，没过几天也让他折磨死了。唉，可怜的小仓鼠呀，谁让你们这么命苦碰上这么个野蛮又凶悍的主人呢？
相比弟弟的老鼠，我的一对金狐银狐就幸福多了，遇上我这么个富于爱心的好主人。我每天一早起床先去看看小仓鼠睡醒了没，和它们玩一会才去刷牙洗脸吃早餐。下午放学一回来放下书包自己来不及吃东西就先喂我的小宝贝们吃东西，还特意去超市选购了它们爱吃的瓜子和玉米，还不忘记给他们喂水和吃点青菜。每一周我还会给它们的家打扫干净，换上新的木屑，希望它们住得更舒服一些。
我的一对小仓鼠一个金黄色，一个银白色，所以叫金狐和银狐。它们非常的可爱又听话，每次我站在他们的笼子边时，它们就瞪着一对清澈的小眼睛看着我，似乎等我来陪它们玩。我把它们从窝里抓出来放在手心里，小白鼠会顺着我的手臂一直往上爬，小金鼠胆子小，趴在我手心里一动不动，然后用它的舌头舔我的手心，痒痒的，超可爱的。每天早上小金鼠起得很早，一早就开始早锻炼了。它最喜欢的运动就是爬杆，它可以爬到笼子的顶上，用它的小爪子抓这铁杆子来回吊着爬个不停。小白鼠就不一样了，它是个夜猫子，早上趴在那儿睡懒觉，到了晚上就精神了，跑到小轮子里拼命地狂跑，有时可以跑上一两个小时不停的。有意思的是它们俩从来都是坚持自己的运动项目，从不轮换。我妈妈说：小金鼠是个体操运动员，小白鼠是个田径运动员。
但是这几天我的小白鼠不再跑步了，它总是趴在那儿一动不动，也不吃东西，连平时它最喜欢的瓜子喂到它嘴边都不吃的。不很担心它是不是病了，不知道该怎么办才好。今天早上起床，我看见我白鼠趴在窝里一动不动，小金鼠似乎也知道小白鼠病了不舒服了，所以它也没有做它的每天必行的早锻炼了，而是静静地在小白鼠的身旁陪着它，是不是低下头舔舔小白。我看得真是心酸呀，不知道今天放学回来，小白鼠能否好起来？！如果大家有什么养老鼠的敬仰请教教我吧！先谢过。
我逮了一只小仓鼠，小仓鼠们过着天堂般的幸福生活，它们住着一栋豪华别墅。
我说到小仓鼠你可千万别认为我说的是老鼠哟，小仓鼠比老鼠可爱多了它身型娇小可爱，体积只有小老鼠的一半大，一看就让人非常喜爱它。
小仓鼠的头是圆圆的，很像躺着的“圆球型”。在这个圆圆的头里一定装满了食物的样子吧。它的鼻子顶端有一个很像“小球”的东西，那个“小球”是淡粉色而且湿淋淋的。鼻子下面就是嘴巴了，小仓鼠的嘴巴小小的，别看嘴巴小，它的牙齿可大了。别小看了它虽然只有两颗门牙，可是牙齿利极了，被咬一口的话你就等着叫痛吧，我可当过实验者。可爱的小仓鼠的鼻子旁边是胡须，一边大概有十几根胡须。这胡须是仓鼠的尺子，比如打洞，洞打好了，不知道能不能进去，这些胡须就派上了用场。仓鼠把胡须对准洞口一伸，胡须进得去，仓鼠就进得去。小仓鼠的眼睛不比绿豆大多少，它的眼睛像闪闪发亮的黑宝石，它的耳朵小小的，正好跟眼睛差不多。小仓鼠还有四条小腿，那小腿上的毛很短，很少，都可以看见粉红色的皮肤了。它的小尾巴极短，而且很小，不仔细看，还会以为它的屁股那里多长了一撮毛呢！小仓鼠们过着天堂般的幸福生活，它们住着一栋豪华别墅。睡醒后它们就从二楼睡房里到一楼“花园”里散步去了，散了一会儿步，该去运动了！小仓鼠跑到粉色的“跑步机”前，然后跳到里面运动。它为什么运动呢？想在跑步比赛时胜过刘翔？运了动，该吃饭了。两只仓鼠跑到“饭桌”旁开始吃里面剥开的花生。吃饱了，要洗一下澡喽。仓鼠跑到“浴室”里，里面装满了白沙，仓鼠打了个滚，把脏东西磨带哦后，两只仓鼠就到二楼“卧室”里睡觉，他们缩成球，亲密的挤在一起睡找了。
在暑假是我买了一对仓鼠，当时我又激动，又烦恼，烦什么呢------那就是我不懂得照顾它们。不过，后来我妈妈慢慢教我照顾它们，我也在其中学了不少东西，为了让仓鼠们有了更好的生活我常常看有关的资料，在其中找一些和它们生活习惯有关的方面，希望他们能住得舒适。现在它们在我家住了都半年了，我也帮它们起了名，一个叫“鼠哥”，一个叫“鼠妹”。它们给了我的生活添了不少乐趣。
前一段时间，我的两只仓鼠一直在咬报纸，把本来已经撕成小条的报纸再咬成像木碎一样。不管是白天还是晚上它们还是在咬。晚上等我们入睡了还在咬。我总是不明白，它们为什么要这样做。有时候，当我帮它们清理窝时，还发现它们把一些葵瓜子的肉多放在一个角边他们这样做是为了什么呢？直到那天回家------
那天回到家喂它们吃东西时在报纸下发现一些像花生米似的东西在动来冬去。当时我很惊讶，那些会不会是小虫呢？我小心翼翼地把报纸翻开，看见那些像花生米似的东西全身是红红的，我观察了很久才想到原来那些是仓鼠的BB。我激动地马上大叫：“爸爸、妈妈，快过来看！”他们听见了还以为发生了意外，出来后，我手舞足蹈般地向它们描述过程。他们听了后立刻叫我拿一些旧的衣服铺在盒底好让那些仓鼠BB暖和些。这时候，我之前对它们的谜团一一揭开。原来它们把报纸撕碎是为了让它们的BB暖和些， 也是为了仓鼠BB的诞生而准备粮食。我爸爸还老把它们辛辛苦苦咬碎的报纸丢掉，多不该啊！当时的那些仓鼠BB还没开眼和长毛，等到那仓鼠开眼后，会很可爱，而且开眼后，它们就可以吃东西了。
有时候，我细看一下它们的BB，然后那些仓鼠的爸爸、妈妈就出来阻绕，大概是因为关心自己的儿女吧！它们总是对它们的仓鼠BB寸步不离，我在他们身上，感觉到为人父母多么不简单啊！它们为了让自己的子女能够在好一点的环境下成长，就不顾自己多麽累日日夜夜的咬报纸做窝，要得报纸还不断被人倒掉，但它们仍不放弃继续咬。直到自己的子女能自立。
因为夏季是仓鼠的繁殖时期，所以它们平均24天就生一窝，第一胎的仓鼠因天气很冷，所以生下来 5只，死掉2只。但第二胎、第三胎的仓鼠都很好。我家的仓鼠越养越多，没办法只好送几只给朋友，平均每个两个星期就生一胎，我就连送人也不知道送给谁好，我现在将把鼠爸和鼠妈送给人，留下四只小仓鼠自己养。说真的把那“鼠哥”、“鼠妹”送给别人，我真的有点舍不得，哎，不过没办法，它们繁殖速度实在太快了。
现在我家又恢复平常一样，我养着这四只小精灵鬼，明年又会多很多成员。

Q3：描写动物的方法有哪些

动物是儿童的天使。
喜爱小动物是每个孩子的天性。小猫小狗、小鸡小鸭、小鱼小鸟、小青蛙小螃蟹.....是孩子们的知心朋友。有时他们会因为意外地得到一种小动物而欢呼雀跃、欣喜若狂；有时们也会由于心爱的小动物突然失踪或者死亡,急得吃不下饭、睡不着觉,甚至伤心落泪,大人们每当忆及儿童时代的话,也总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心,忘了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。
小学生练习作文,也往往从写动物开始。这是因为他们不仅喜爱动物,而且大多数周学也都接触过动物,所以,描写动物是小学生不可缺少的文题。
那么,怎样描写动物呢?
首先,要抓住动物的特征。
每种动物都有其显著的特点。威风凛凛的老虎,活蹦乱跳的猴子,文质彬彬的熊猫,狡猾的狐狸,温驯的小羊,善解人意的狗,会唱歌的小鸟,能报信的鸽子......只有抓住了动物的特点,才能逼真地栩栩如生地把动物描绘出来,使人如见其形,如闻其声。比如,你参观了动物园,要向小朋友介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢?跑得快,斑纹美丽,这些自然是长颈鹿独具的特点。但长颈鹿最主要的特征是脖子长,它是世界上最高的动物,母鹿的身高4米多,公鹿5米左右,最高的记录是5.78米。它有四条又长又细的腿,还长着一条特别长的脖子,令人惊奇的是,它的颈椎骨只有7块,数目和人的颈椎骨一样,长颈鹿的7块颈推骨排起来,就是它的长脖子,每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚、写具体,才算抓住了长颈鹿的主要特征。
又如,收在这个集子里的《七只小鸡》写了一群惹人喜爱的小鸡,它们就像一群天真烂漫的小朋友,有的娴静,有的好动,有的温柔,有的喜斗,甚至各有各的“绰号",写得活灵活现。小作者为什么能把这些小鸡写得如此生动逼真呢?一是因为小作者能够选择传神的细节去表现小鸟的外形与特点,二是小作者善于用自己的心理去揣度小鸡的性格?并且借用拟人的手法,写小鸡似通人意,把小鸡的不同性情传神地表现出来了。
要抓住动物的特征,就要千方百计去熟悉动物,所以,必须细致观察,反复观察。只有深入细致观察,才能把事物了解得一清二楚,进行准确具体的描写,达到写什么像什么。比如写小鸟,就得从头到脚,从毛色,到神态,甚至生活习性,都加以仔细观察,既要看清它的一嘴一爪,又得留心它的一饮一啄,如此反复观察,下笔时才能历历在目;有时还要学会从视觉、听觉、味觉等方面进行观察,抓住其特征,辨析出描写对象的形态、声首、颜色以及生活习性等。如《鸽客》一文,小作者描写鸽子的漂亮羽毛,写它颈上羽毛“好像能变换各种颜色",写它“听到外面的哨声,就偏起脑袋听",特别是写它“直往金鱼缸上飞,把头伸进水里洗了洗,还用嘴点点水洒到身上,擦了擦羽毛,把自己打扮得美丽极了"·正是由于小作者观察得细致准确,才使入感到形象、逼真。
又如《鸡》一文,小作者不仅把鸡人格化,而且性格化了。看,四只鸡,各有各的个性：金皇帝顽皮、勇猛,雪青懂事、听话；两只母鸡——黑玫瑰和芦花忙于下蛋、带小鸡。作者不仅观察细致入微,而且善于作动态的描写。金皇帝昂头挺胸踱方步的样子,抓虫子的神速以及两只公鸡打架的势,都描绘得十分生动。
能在一般观察的情况下,再通过比较来进一步发现观察对象的特点,才称得上善于观察。世界上的事物千差万别,不同的事物有不同的特点,每一种事物都有它不同于其它事的突出之处,即使是同一事物,也各具特征。如果我们将一事物与另一事物相比较,就容易准确地抓住特点,因为物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。例如《喜鹊筑巢》一文的小作者,首先观察喜鹊筑巢时的神态、动作、叫声,然后发现了喜鹊外形的“独特之处”,接着与春燕、麻筑巢进行比较,这样,喜鹊筑巢的特点就突出了,喜鹊是再有高超本领的‘建筑专家’,这一结论的得出也就顺理成章。
其次,要表达自己的感情。描写自己喜爱的动物,目的不在于状物,而是通过状物!描绘来表达自己的一种思想感情,使读者受到感染,引起共鸣。同学们如果读过《荔枝蜜》这篇文章,一定会被文中所描绘的小蜜蜂所感动,特别是读到工蜂最多活6个月的语句,你一定会情不自禁地和作者产生共鸣,赞叹小蜜蜂是多么可爱的小生灵啊!"确实如此,小蜜蜂对人无所求,给人却是极好的东西。
情是文的根,文章贵在有惰。写人记事自然要融情于叙事中,描写小动物的文章也要寄情于字里行间。如《我的小刺猬——“新新"》的小作者,由于对小剌猾十分喜爱，因此他才会怀着浓烈的兴趣去观察小剌猾的一举一动,才在行文中洋溢着一种极为深挚的情感。该文多处采用拟人的手法,把小剌猾当成“我"的“亲密伙伴,还不时地用第二人称“你,来呼唤小剌猾,读来让人感受到一种盎然的童趣。情真而意切才能在字里行间自然地流露出自已的爱憎,收到以情动人的效果,增强文章的艺术感染力。
又如香港小学生蓝沁写的《小黑的一生》,小作者虽然写的是一只小狗,但因为全文灌注了小作者对小动物的感情我们也觉得这小黑果真是小作者在家中重要的一员了。经过小作者细致的描述,把小黑人格化了。它像母亲一样养孩子，那四只仿佛不是小狗,而真是四个顽皮、天真的小娃娃。写小黑的“母爱"也很细腻动人。正因为写出了小黑爱小狗之情，所以当写小狗离开小黑的时候,就能烘托出小黑那可怜的心境了。狗未必有人一般的情绪,但透过小作者的笔,却把它们写得活灵活现了。
《养龟小记》也是一篇洋溢着儿童情趣的好作文。文章写了几只小乌龟都很有特色。小作者由于无知,烫死了一只小乌龟,由于有心,医好了一只受伤的小乌龟,由于善良,救下了两只小鸟龟的生命。在养龟中,小作者时而难过,时而内疚,时而伤心,时而喜悦,寄情于文,童心可掬,爱心可敬。
再次,要言之有序。描写动物和观察动物一样,也要有个顺序,或由上到下,由前到后,由外到内,或由主到次,由浅入深,由表及里;或由具体到抽象,由原因到结果,由特殊到一般。行文条理要清晰，层次要分明。
例如《我养青蛙》一文,开头写小作者养了三只青蛙,接着写在养青蛙的过程中,注意观察青蛙的生活习性,最后写青蛙是益虫,“我"终于放了青蛙.从养青蛙——观察青蛙——放青蛙,顺序写来,层次清楚,详细得当。小作者开头写养青蛙,只用一句话,中间写观察青蛙,则用了五个自然段,详细地叙述了观察过程,文章的结尾也写得简略,详得必要,略得合理。
又如《神奇的鸟会》写的是小作者自己在暑假中的见闻.文章紧紧围绕“神奇"二字渲染、铺陈,先写进“凤形山"未见其鸟,先闻其声:再写鸟的盛会,鸟儿们围火而降,小鸟钻衣袖,刘伯伯撒米抓雀,情节跌宕新奇,文笔曲折有致,描写也很生动。读者好像置身于这神奇的世界中,与小作者一道饱览这奇异景象。
最后,语言要准确、生动。
准确,才能逼真、生动,才有吸引力。三年级小同学孙明华写的《小花猫照镜子》一文,由于小作者掌握的词汇比较丰富,运用词语的能力较强,能够选用准确而恰当的词语,对小花猫的神态、动作加以描写,写猫的神态用“抬起头"、“竖着两只小耳朵"、“弓着腰"、“毛都耸起来了"、“咧着嘴"、“前爪去挠";写猫“看,这个动作,就用了“望"、“瞪"、“瞅飞写猫跳、跑的动作,用“蹦"、“蹄"、“跑",都很有分寸。而彭瑛写的《小花猫》,当写到小花猫见到老鼠在地洞口伸出头时,小花猫的神态是四肢“前低后高"、“背弯得像一张号",胡子“根根竖起,,“嘴咧着,露出两排像钉子似的牙",以“最快的速度扑了过去,用锐利的爪子紧紧抓住小老鼠的脖子......",把猫抓老鼠的情景写得那么具体而形象。
运用比喻、拟人等多种修辞手法,能使文章形象具体、生动活泼?如裴海生同学写的《爷爷家的鸟语》,把我们带进了一个鸟的天堂,使我们聆听了一支支“雄浑的合唱”,“多部的乐章”,“高亢激越的主歌"和“委婉低回的旋律”,给人身临其境之感。这种艺术效果的产生是与小作者掌握生动丰富的修辞手法分不开的。文章还引用了“两个黄鹉鸣翠柳"、“上见芦花点头,下见蟛跻砌楼"这些诗句,创造了一种迷人的意境,而小作者对那只“积伶积俐的黄鹂,则采用拟人的写法,用“郁郁寡欢"、“破啼为笑"、“银铃般笑声"等,传神地表现出了鸟恋树林的感情,为文章平添了许多生趣。