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Q1：孩子做事情都很慢，写字更慢，怎么办？
重点谈谈孩子写作业慢的问题。孩子写作业慢，这个问题让很多家长头疼。家长们首先要找到孩子写作业慢的原因，再对症下药：
1、写字速度慢：
对于写字速度慢的孩子，家长应着重培养孩子的书写习惯。平时多进行写字方面的练习。特别要注意笔顺书写，笔顺对写字速度影响很大。
2、孩子对知识没有掌握：
作业的目的是检验和复习当天的课堂学习情况。如果所学的知识没有掌握，做作业自然速度慢，家长首先应该对孩子进行辅导，给孩子梳理知识，帮助孩子弄清疑难点。
3、孩子写作业注意力分散，爱拖拉，没有养成良好的学习习惯。
很多孩子作业慢都是学习习惯没有养好。孩子缺少自制力与时间管理能力。家长要给孩子创造一个好的学习环境，书桌上摆放的东西越少越好，不要摆放于作业无关的东西。此外，家长可以使用“番茄工作法”来帮助孩子集中精神。
番茄工作法使用方法很简单，选择一个待完成的任务，将时间设为25分钟，让孩子专心写作业，中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起。可以短暂休息，再开始下一个番茄钟。这个方法很简单，但实践下来，效果非常好。
Q2：小孩子做事情太慢怎么办
首先耐心跟孩子沟通，了解他做事情慢的原因，或许孩子在思考什么，或许他不希望快点做完是因为做完这个之后要做的另外一件事是他不愿意做的……会有很多可能，一定要虚心向孩子请教。
然后根据找出的原因，找专业人士咨询改善办法。绝对不要简单粗暴地对孩子做事情太慢的事实加以恶评或多次流露出反感，那孩子多数会以为你不够理解他，以后会造成不信任感，这个是最不应该发生的。
最后，在根据专业方法慢慢改善的过程中，一定要对孩子的小小进步作出鼓励和赞许，相信获得肯定和信任的宝宝一定会慢慢纠正做事情慢的习惯。
Q3：宝宝三周岁，做事情很磨蹭怎么办？
宝宝磨蹭，也要看看宝宝周围的人是不是也动作磨蹭呢？宝宝的行为模式受家庭的影响还是挺多的。
因此，建议首先家庭成员要做好榜样。
其次，可以用一些小竞赛或红花奖励的形式，鼓励宝宝。例如，早上起床15分钟内完成梳洗，就可以奖励1朵红花等。妈妈见到宝宝有努力有进步也不要吝啬你们的鼓励，及时积极的鼓励可以帮助宝宝建立自信和养成好习惯。鼓励要具体到行为，例如，宝宝能在5分钟内穿好衣服，动作利索，值得表扬！不要流于表面说宝宝你好棒之类的。
最后，可以和宝宝共读一些关于时间管理的童书。让宝宝知道时间的概念，要珍惜时间。
Q4：做事情很慢磨叽怎么办？
自己知道做事磨叽是件好事，知道自己存在问题，就去改正就好。
提几条改正磨叽的建议：
刻意要求自己一件事情在几分钟内完成；
多观察动作迅速的人是如何做事的，想想自己有什么不同；
让身边的人多叮嘱你，多催促你。
磨叽可能与自己的性格有关系，如果性格内向的话，做事可能会慢慢吞吞，如果是这样的话可以考虑改变改变自己的性格。
Q5：我孩子做事情慢吞吞的,怎么办？
从好的方面来说，慢半拍的孩子有他从容不迫、深谋远虑、谨慎细致的一面，不能一概说他不好，或是把他当成问题儿童。然而，若幼儿时期的迟钝没有及时纠正，一直到长大后还既迟钝又缓慢，那可就成问题了。所以，爸爸妈妈在孩子小的时候，还是应该做好积极地帮助和引导，让孩子逐渐改掉慢吞吞的坏习惯。
1、兴趣激励 爸爸妈妈可以选择一些孩子平时最爱听的故事、最爱玩的游戏、最爱看的动画片等，激发孩子做事的兴趣，促使孩子快速行动。如孩子爱听故事，爸妈可以对他说：“你快些把餐桌收拾干净，碗筷放入盆中，来听《小红帽》的故事。”这样就激发了孩子快速做事情的愿望。使用这种方法时爸妈要注意，不能用谎话欺骗孩子，答应的事情一定要兑现，否则，不仅达不到目的，还会对孩子良好品格的形成带来消极的影响。
2、教给方法 正确的方法是提高做事效率的基本保证，而孩子做事速度慢，在很大程度上也是因为方法不当。爸妈要注意观察孩子做事的过程，找出做事慢的原因，及时教给他们正确的方法。比如孩子穿上衣总是不能把胳膊伸到衣袖中，翻来复去，越做越慢，这时爸爸妈妈就应该告诉孩子穿上衣的合理顺序和方法，让孩子按正确的要领去做，这样就会提高速度。
3、表扬鼓励 当孩子有点滴进步时，爸爸妈妈要及时给予表扬鼓励，使孩子意识到自己的进步，并因此产生自豪感，增强自信心。可以采取直接表扬，也可以暗示表扬的方法，还可以通过对比来肯定孩子的进步。比如孩子今天早晨穿衣服比昨天快了一些，爸妈就可以告诉孩子今天比昨天进步了。表扬孩子的标准不要定的太高，同时，当孩子做不好某件事时，爸妈也不要斥责或包办，而应以鼓励的方式激发孩子自己改正。
4、练习巩固 做事慢并非说改就改，要孩子改掉一种坏毛病，养成一种好习惯，不是一朝一夕的事情、要通过反复的、多次的练习，才能实现。因此，第一，爸爸妈妈要有耐心、有信心，相信孩子能够跟别的孩子做得一样快;第二，要多给孩子练习的机会，只要是孩子力所能及的事情就放手让他们去做，使孩子在多种形式的练习中提高速度;第三，根据孩子的实际，提出时间、数量、质量的要求，督促孩子完成，并给予恰当的评价;第四，要坚持不断，持之以恒，注意在求快的同时，依然要以做得好为最终标准。