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高升专需要按教学计划选课学习修满相应学分。一般由必修课、专业选修课、公共选修课组成。每种类型课程都有相应的应休学分和实际取得（已修）学分。
问题涉及两者不同类型的课程，应修必修课学分（已经选课尚未考试通过）对应的是应修必修课取得学分（通过课程考试）；选修课学分（已经选课尚未考试）对应的是选修课取得学分（通过课程考试）。
不赞成大学生谈恋爱的人主要认为大学生心理不成熟，知识经验不足，恋爱动机不纯，耽误学业等等。但我认为，大学生应该把恋爱作为必修课。 诚然，有的大学生恋爱动机不纯，但罪魁祸首不是“恋爱”，关键在于某些大学生的素质，我们不能拿恋爱做替罪羊。
至于心理不成熟，知识经验不足，更不能成为大学生恋爱的桎梏。 大学生也步入成人的行列，在生活中也要遵循成人的准则。希望爱与得到爱，是正常成人的需要，也是大学生的需要。
还有，心理成熟、经验积累都需要实践的过程。没经历过，怎么会懂得呢？大学生马上就要走向社会，社会更复杂，刚进入社会的大学生没有足够的社会经验，那要不要把他们保护起来呢？ 谈恋爱会耽误学业的观点亦不可信。
那些因恋爱耽误学业的，可能是不成熟造成的，需要对自身进行全方位的调整，这样的人，就算不谈恋爱，学习也不见得会好。 其实，众多的大学生谈恋爱都是从美好的愿望出发，希望用纯洁的方式，获得爱和幸福。
大学生不是象牙塔里的特殊群体，应该提倡和实践这样纯洁的恋爱，勇于恋爱！。
必修课保证你属于你自己专业的学生，选修课保证你够学分可以毕业!!
美国高中吗？必修课是毕业学分规定的必须要每类修多少学分才可以，比如英语，数学，历史等，选修课有AP课程和荣誉课程，你读一年后必修达到一定学分就可以申请该学科类荣誉课程，这个是将来升学亮点，AP课程类似于为了未来大学的学分的，课程是往大学过度的。你可以去米高网看看课程介绍，
其实这些都不重要的，因为学习书本是按照学校安排.必修就是高一学,选修是分开文理班之后才学,按照你文或者理去学的,举个例子.,我们可校高2文科化学是学选修1.理科就学必修3.
必修是课表固定安排好的，选修根据个人情况安排，宜早不宜迟，早点修够学分。后面面临的事多着呢，实习、毕业设计、毕业论文、找工作、考研。
必修课是这个专业必须要修的课程，一般第一和第二年的课程大部分是必修的基础课程；
选修课根据喜好做选择，是专业相关的课程，只要修到所需的学分即可。一般对于选修达到分数要求即可；
实践就是顾名思义了。
从教学目标看，必修课侧重共同知识、技能、素质的形成，为学生的终身发展奠定共同的根基。而选修课则侧重拓展学科视野，深化学科知识与技能，发展学生的特长、个性。
从教学功能看，必修课传授基本的科学文化知识、技能、技术，保障基本学力，培养基本素质，奠定个性化发展和终身学习的基础。而选修课则着眼于学科知识的拓展、深化，满足学生的兴趣爱好，发展学生的个性与特长。
从教学内容看，必修课强调知识技能的基础性、基本性、系统性与完整性，内容比较稳定。而选修课则关注较深、较广、较新的知识技能与当代社会生活中的重大问题，有较大的弹性，且须随时代变化及学生的要求进行及时调整。
从教学方法看，必修课实施应循序渐进、线性推进，注重课堂讲授，讨论探究和加强基本技能的训练。而选修课则可跨越跃进，以非线性的方式加以实施，专家讲座、学生自学、讨论、实践为其基本形式。
当然，这种区分仅具有相对的意义，对那些学科课程中的选修模块来说，其教学与必修模块的教学有许多共同之处，不过，即便如此，选修课与必修课的设置旨趣、任务功能仍有区别，不能混同二者的差别。