怎么解决留守儿童的问题

Q1：留守儿童的教育和心理健康问题，教师应该怎么解决？

分享一个亲身经历吧，我自己小时候就是一名留守儿童，爸爸妈妈都在新疆务工，把我和弟弟留给了爷爷奶奶照顾，爷爷还好，奶奶是属于偏心我弟弟的，记忆最深的就是我弟弟每天都有鸡蛋吃，而我从来没有，有一次是真的想吃鸡蛋，竟然捡我弟弟丢在地上的鸡蛋壳，上面都粘的泥土，年纪小，也没在意，就扒拉着吃了，而奶奶和弟弟就在旁边看着我，无动于衷，在这样一个家庭中，我开始变得内向，变得深沉，不愿意出门，不愿意见人，不愿意说话，曾经想过逃离这里，去新疆找我爸妈，可新疆在哪呢？怎么去呢？年纪太小，而后来能让我唯一感到温暖的就是我的爷爷了，爷爷在老一辈很有人望，以前帮助过很多人，后来听老一辈说，以前都是他们求着我爷爷去做村干部，可是他不愿意，因为那点工分还不如乞讨来的多，因为爷爷有三个儿子，一个女儿，还外带一个捡来的女儿，养活五个孩子，所以他宁愿去乞讨，也不愿意做村干部。爷爷脾气很好，整个家里没有人愿意和我说话，只有爷爷，他会问我长大了想做什么，还记得那时候傻乎乎的说，我要做河南省的省长，现在想想都还想笑，可是爷爷总是耐心的和我说很多话，我也很耐心的听，看着爷爷脸上和蔼的笑容，就不会再想其他的，就会觉得很安稳，虽然爷爷已经去世好多年了，不过脑海中还是会经常浮现爷爷音容笑貌。其实对于我们留守儿童来说，有时候真的只是需要有一个说话的人，有一句鼓励的话，能感觉到自己其实并不孤单，并不是一个人，还有人在关心着自己，就够了。一点点的鼓励真的就已经够了。

Q2：怎样解决农村留守儿童教育问题

这可是老大难问题，政府解决都难，需要大笔金钱和人力物力以及体系。说得简单做起来难!只有政府和父母合作才行。

Q3：怎么解决留守儿童问题？有没有好的方案？

留守儿童问题产生的根源是农民工这个特别就业群体存在而引发的。农民工是城乡二元制条件下出现的，是就业不稳定、不充分就业、劳动者权益不能得到充分保障、劳动者素质不高等多种因素作用的结果。要想解决，必多方发力，同时也需要时间。

Q4：怎样解决社会中留守儿童的问题？

由于我家有校车，坐车的学生大部分都是留守儿童，父母在外地打工，孩子由亲戚或者是祖父母外祖父母来照看。

由于父母的缺失和家庭关爱的减少，这些孩子有很大一部分学习成绩都低于其他的父母在身边照看的孩子。有一些孩子很早就混迹于社会，拉帮结伙欺负其他的同学。还有一些孩子，性格特别懦弱，不善于交际，非常的不合群。出现这么多的问题，就需要父母、学校、社会各方面都做出共同的努力。

首先，把留守儿童聚在一起集中管理。由于祖父母或者外祖父母年龄比较大，在很多事情上疏于对孩子的照顾，管理不到位。慢慢的这些留守儿童就变得有的比较叛逆，有的比较内向、有的厌学逃学。

这就需要建立起寄宿制的学校或者是在村镇建立一个留守儿童营，把留守儿童集中起来进行管理。这样不仅让他们在生活上能够得到更好的照顾有规律。而且有老师和同学的相互关爱，能让他们感觉到集体的温暖，使他们的身心得到更好的发展。

其次，学校老师多跟家长沟通。学校老师作为跟这些留守儿童交流最多的人，对他们的了解会比别人更多一些。有老师们及时的跟留守儿童的家长定期进行沟通。在双方的努力下能够及时发现，及时纠正孩子犯的错误。

在我们的校车上就有一个六年级的孩子，总是欺负低年级的孩子，并且向低年级的孩子要钱要物。这个问题被老师发现后及时与他在外地打工的父母取得联系。他的父母也通过打电话和假期回来探望他的时候给予了批评教育。在老师和父母的共同的教育和监督下，这个孩子再没做这样的事情，而且各方面的表现都有进步。

我觉得只要能够做到以上这两个方面，那么留守儿童的问题，就基本能够解决了。

Q5：怎样解决乡村留守儿童身心问题？

1⃣️首先解决留守儿童的生活，物质保障，生活保障，有饭吃，有人陪伴

2⃣️留守儿童缺乏的是安全感，温暖感，爸妈不在身边，无人看管，容易造成叛逆，自闭，孤独寂寞，这样的需要学校关爱，政府部门的协调，针对留守儿童采取措施，缓解心理健康教育问题

3⃣️从行动上关爱，送去物质保障，解决上学难问题，关键如果能在当地解决留守儿童父母就业机会，也不用远离他乡，与孩子分开，一家人可以在一起幸福生活

4⃣️学校注重心理健康教育，沟通交流，让留守孩子心理上不要有负担，对于心理上有自闭的儿童，定期去家访，统一提供学校住宿，减少心理上压力和生活负担，老师做好心理疏导……

Q6：如何解决留守儿童这一问题?

改革开放以来，特别是近几年来，越来越多的农民进城打工，随之而来的农村留守儿童也越来越多。据有关部门统计，我国目前大约有2300万留守儿童，占全国农村儿童的20%。由于长期与父母分离，农村“留守儿童”在生活、学习、教育、心理、品行、安全等方面都存在着不同程度的发展问题，亟待引起关注并着力解决。
：面对这一状况，不应只看到劳务经济蓬勃发展拉动农民收入提高的一面，还要看到由此带来的一系列社会问题。对留守儿童问题要切实提高到保护未成年人权益和建设和谐社会的高度来认识，因为新农村的未来发展很大程度上取决于这些农村儿童的发展情况，如果他们从小就素质低下，长大之后对于新农村的建设也是不会有更大的贡献的。
首先，从党委、政府角度，要切实担负起责任，发挥其功能和作用。在加大农村中小学基础建设投资力度的同时，还应当及时将农民工子女教育问题纳入党委、政府整体规划日程，加强对农民工子女上学问题的调研和研究，提出和采取保证农民工子女接受义务教育权利和义务的措施。同时，党委、政府部门还应该加强宣传，对外出务工的农村家长进行引导和教育，强化农民工家长的家庭教育观念及其重要性，让农民工家长学会与孩子沟通、交流以及教育孩子的科学方式和方法，发挥家长对孩子的独特的教育功能，引导孩子健康成长。
其次，要加大对农村教育的投入，积极开展和完善农村寄宿制学校的建设，为农村留守儿童提供健康的、封闭式的教育环境，以解决儿童由于家庭教育的缺失而导致的问题出现。同时，要提高农民工的权益，保障其子女的同等待遇，农村儿童也能与城市儿童一起享受学习资源，为农民工在城市务工解除后顾之忧。
再次，加强社会组织的建设，加深社会力量帮助和参与程度。媒体应加强宣传，增强社会的关注程度，调动全社会的积极性；教育部门应制订有关留守儿童的监测体系，明确监测办法，在全局上整体地、动态地掌握留守儿童的情况；充分发挥共青团、妇联、工会、村委会、派出所等组织的作用，建立社会监护体系，从根本上解决留守儿童的家庭教育问题。