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教师工作中存在的问题及原因分析当前形势下，学校特别是欠发达地区的农村学校，教师工作、生活环境相对单调和贫寒，教师工作积极性普遍较低。主要表现为: （1）缺乏朝气，被动学习，缺乏积极进取精神和竞争意识；（2）、工作涣散、责任心不强，不认真备课、上课、辅导等，混日子过; （3）缺乏大局意识，工作互相推诿，斤斤计较，拈轻怕重，不太积极支持学校工作安排；（4）知识结构老化，现代教育技术知识不足等。结合多年的工作体会，我认为出现以上现象的主要原因有：（1）、工作条件较差（冬冷下热），工资待遇低（不如当地小工），生活条件不理想，自信心不足，情绪低落。（2）、政府或学校没有建立科学有效实际的激励评价机制（绩效工资最少）；（3）、学校领导不关心同志，缺乏公正公平性、感情用事。教师之间、校领导之间不团结，缺乏相互信任，没有形成协力谋事的氛围。实践证明，坚持以人为本的管理理念是调动教师积极性的重要保证，科学、民主、高效的管理制度、尤其是有效的激励机制是管理者应采取的重要手段。因此，学校的管理者必须从本校实际出发，因地制宜，采取科学的措施，充分调动教师的主观能动性，自觉性。
呵呵,经济基础是上层建筑!!提高待遇乃是上策. 对新课改，新的教学模式应该积极接收,应用到实践中去;洋思中学我也去过的,先学后教的模式已经应用多年,效果显著啊!!
首先是要教师自己的兴趣所在，要是他个人没有兴趣做这项伟大工程，那你再怎么费劲也白扯其次就是学校设立专项资金，奖励那些在学年、学期中他所教授的科目的学生的考试成绩，技改预定时间内学生受表彰的人次，制定奖励办法，奖励好的同时罚款表现特次的，当然了惩罚时可以适当更具实际情况，不要说学校本来分了快慢班，你在奖励学生表现好的那就不好了，对于这种情况应该是好的和好的比较，一般的和一般的切磋，要组织听课，通过老师相互打分，在每学期组织一次，在半年的奖金上浮动，第三、就是学校领导要知人善任，好钢用在刀刃上，不要把领导的个人感情用在这上面，好就是好，一般就是一般。
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物质和精神奖励相结合。 1.提高工资待遇; 2.组织竞聘提拔; 3.通报表扬/批评; 4.组织学科竞赛并纳入学校年终考核(补贴)。
应该取消编制，采取评分制，学生成绩和学生的满意度打分，高的工资高，低的直接辞退，你看老师积极性高不，现在老师都很懒惰，因为有编制保障，工资还高，在课堂上不讲重点，或是讲的特别快，大部分学生跟不上，逼迫学生出去补课，最应该取消编制的就是老师。休假最多，课外补课挣的最多，工资高，工作时间短，最牛逼的工作。
要想调动教师参与校本研究的积极性，我认为要做到以
下几点：
一、要靠教师自身对教育的那一份热爱，对校本教研的理解；不然，就是一厢情愿。
二、要靠学校完善的规章制度，合理的激励机制；营造积极向上的教研氛围。
三、要靠学校的领导精心组织和服务；根据教师的实际需求，帮助解决教学难点，提升教研水平，不断创新教研形式，让教研活动丰富多彩。
作为学校的管理者，我们都应该认真研究如何提高教师参与教研的积极性，把工作重心从学校的事务中解脱出来，转向教师的教育教学研究上面来，切实做好校本教研工作，调动教师校本教研的积极性，激励和引导教师积极投身于新课程改革的浪潮中，这样才能有效地提高教师的教育教学能力，才能有力地推动教师教育教学的专业化成长。
教师教科研积极性的调动要求科学和艺术的工作方法，我认为应该主要有以下几方面：一领导重视并营造良好的教科研氛围，二、加强投入保证教育科研所需的必要资金，努力改善学校教科研环境。三、引导教科研为教育教学和学生健康成长服务，让教师共享教科研成果，不要摆花架子。四、树典型、加大奖励等方式加强激励，推动教育科研工作的开展。五、思想开放，要主动与教育科研先进单位联系，让教
师走出去让专家走进来把教育科研工作搞活。