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这个年纪的孩子会这样的。上课不认真、开小差，可能是因为不是他们的兴趣所在，这时候咱们应该多观察，找到孩子的兴趣点，再慢慢进行引导，不能急于求成。必要的时候应该多和孩子沟通，扮演倾听者的角色，不要什么都了解就跟孩子急，他们会紧张、害怕。 站在他们的立场跟他们轻松地聊聊，不要以家长或老师的姿态凌驾于孩子之上，听明白孩子真正的问题所在，才好对症下药。
不知你的孩子多大？一般的来说，孩子对自己不感兴趣或者没听懂的东西，就会表现得默然、不解、不愿意再继续听下去。所以他会有一些行为让老师或家长感到孩子注意力不集中。首先我们要抓住孩子的特点授以相关知识，引起他的兴趣，让他能够安心坐下来听进去。再者就根据孩子的爱好进行疏导，这样既解决了他的求知欲望，也满足了对他爱好的认可。孩子们自尊心很强，需要你不断的鼓励和关注，只要你方法对他是合适的，他自然而然就会集中精力专心听讲。另外你还可以在孩子回到家中后，和他一起复习在校学到的知识，可以考问他以便得知孩子学习的程度。也可以装作不知道他学习的课程而让孩子发挥动能、给以表扬，希望他坚持下去。这样对孩子也是一个促进作用，他有了动力才能加强自己的注意力、学到真正的知识。
多鼓励孩子，表扬孩子。经常与老师沟通，在课堂上让老师多提问孩子，让老师也多表扬孩子。时间长了，孩子就喜欢上课，就能会听课。
您想马上要孩子集中精神是不行的，因为8岁孩子的集中力只有十五到二十分钟左右，这需要您平时的训练。如您事先叫孩子看着闹钟提前告诉他等会儿要问他分针走了几圈？在您没有提问之前他的注意力都集中在闹钟上！上课一样，事先告之等会儿要他回答问题。当然最好是能把课安排为前半节课理论，后半节课动手，或者上几分钟可以让他们动一下手！
想要让孩子的注意力集中和持久，需要做到以下3点： 1、让孩子学习的内容难易适度。太难太易都不能引起孩子的学习兴趣，因而也就难以集中注意。了解孩子的能力和要求：根据孩子的能力，给他们安排一些力所能及的事干，不要作不切实际的要求。 2、辅导孩子学习的方法要多样化。单调的方法最容易使孩子感到乏味疲劳，从而涣散注意力。提高孩子的注意力要与培养坚强的意志品质相结合，不能孤立进行。因为对一些缺乏兴趣，而又必须去做的事情就需要意志努力去维持注意。所以，你要经常鼓励孩子克服困难去完成一定的任务，养成要干一件事就一定要干到底的习惯。 3、增强孩子的责任感。这与注意力有什么关系呢？我们知道，如果对从事的工作缺乏责任感，工作时就会思想开小差。车工如此，就会车出废品；学生如此，就会学不好功课。由此可见，从小培养孩子高度的责任感，对于提高他们对学习和活动的有意注意是有直接关系的。记得在我孩子读初三的时候，学习时常常走神，注意力很不好，导致学习成绩很差。后来在百度下了一个开发大脑潜能的课程，孩子的情况才开始改变。通过学习这个课程，他注意力改善了，而且变得爱学习，学习成绩也考得很不错。《特斯拉大脑开发》唤醒了我孩子的潜能，提高了他的智商。这些经验应该对你有用，祝你顺利。
先练注意力训练注意力是极为简单的事情，可自制一个“舒尔特方格”图由 1cm × 1cm 的 25 个方格组成，格子内任意排列 1 ～ 25 共 25 个数字。测量时，要求被测者用手指按 1 ～ 25 的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。数完 25 个数字所用时间越短，则注意力水平越高。 如果坚持用这套表每天练习一遍，那么你的注意力，包括速度、范围、辨别力、稳定性以及视觉定向搜索运动的速度就会得到提高，眼睛快速认真的反应也会锻炼出来。 记忆力跟着也会超强. “舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平，而且是很好的训练方法。又是心理咨询师进行心理治疗时常用的基本方法。 舒尔特表可以通过动态的练习锻炼视神经末梢。心理学上用此表来研究和发展心理感知的速度，其中包括视觉定向搜索运动的速度。
培养注意力集中、分配、控制能力；拓展视幅；加快视频；提高视觉的稳定性、辨别力、定向搜索能力。
练习的时间越长，看表所需的时间会越短。随着练习的深入，眼球的末梢视觉能力提高，不仅初学者可以有效地拓展视幅，加快阅读节奏，炼眼睛快速认读；而且对于进入提高阶段之后，同时拓展纵横视幅，达到一目十行、一目一页非常有效。