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Q1：怎样帮助孩子树立人生目标
你自己都没人生目标，还教孩子树立，你觉得这可能嘛？还是说哄骗以下？
Q2：你会帮孩子树立学习目标吗？应该怎么为孩子合理制定学习目标？
我会帮助孩子树立学习目标。学习目标分为短期目标、中期目标和长期目标。所以在为孩子制定合理的学习目标的时候，我也会根据这三大模块展开。下面我以一个学期为例子来分析我是如何帮孩子制定目标的。
一、短期目标
以一个学期的时间来看短期目标，应该是一个月时间内的学习目标
。刚开学的时候，很多孩子因为放暑假或放寒假，心不在焉，一点学习状态都没有。这个时候的短期目标，应该是调整孩子的作息习惯和学习状态。比如说每天的起床、睡觉时间、做作业的时间，还有周末时间的安排。通过一个月的调整和训练，孩子就能够很好的把状态调整到学习的频道上。
二、中期目标
中期目标的时间是一个学期的第二到第四个月，这三个月的跨度。在这个时间内，我会要求孩子能够熟悉的掌握课本上的知识，能够顺利的完成老师布置的每项作业。
三、远期目标
远期目标涉及到一个学期的学习最终的成果，我会将这个成果跟上个学期的成果做一个对比。在这个对比的基础上，我会要求孩子考试的成绩比上学期进步多少个百分比，做自我对比。还有是每个学期都有一种技能上的考级，比如说钢琴考级、芭蕾舞考级等这种考级类的科目上每个学期都要上升一级。
Q3：怎样帮助孩子从小树立自己的人生目标?
尊师重教，从小就着重培养孩子的孝心、爱心，孩子与爷爷奶奶、外公外婆的关系都很好，很乐意为老人做点力所能及的家务事，在学校里，大方有礼，尊敬老师，待人接物，落落大方;他们教育子女既严又爱，家庭关系和睦，民主，平等;他们勤劳持家，致富有道，但对于独生子不娇惯，不溺爱，从小帮助孩子树立正确的学习态度，树立远大的理想和人生目标，他们非常关心孩子的学习情况，常加以督促和辅导，虽然自身文化程度不很高，但并不妄自菲薄，常与孩子共同学习，共同成长;阅读报刊上网浏览新闻资料成为他们工作之余的主要爱好。
他们善于培养孩子多方面的良好习惯，让孩子学会处理自己的日常生活。如整理自己的房间和衣物，做力所能及的家务，增强的独立意识，培养劳动观念，在学习上也是如此，让他自己整理书包、归类课本、清理书桌，保持学习环境的整洁，要求孩子按时完成作业，培养自觉自制能力，并让他懂得与人相处，有团体合作意识，从小树立自信、自尊、自强、自律，勤奋及有责任心的意识。由于从小习惯好，在学校里各方面表现很不错，长期担任班长，是老师的得力助手，与同学相处融洽，乐于助人，帮助后进同学，多次文化测试居全年级前列，勤学爱思考，手工制作品精湛，动手能力强，在校演讲比赛、主持人、体育等方面成绩优秀，他还酷爱下象棋、打篮球、乒乓球、看书、写作、上网等兴趣广泛。总之，他德智体等各方面发展均衡，是一个品学兼优的好学生，相信将来，在他父母的良好教育下全会成为一个德才兼备的有用之才。因此，我自认为典型的“学习型家庭”在阅读经典作品、进行网络学习、尝试写作等方面较为突出。
2011年
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Q4：如何帮助孩子树立人生目标
作为家长。也许我们一直教育孩子要树立远大的理想，但小学阶段的孩子是没有理性思维能力的，即使他们有理想，他们对理想的认识也只处于表象阶段。到了初中阶段，孩子就完全不同了，他们不仅有了强烈的自我意识，而且拥有了接近成熟的理性思维能力，他们已经能够全面而深入地思考问题了。我们可以这样说，七、八年级是孩子世界观、人生观的彻底定型期。如果在这一阶段，孩子还没有属于自己的人生目标，那他们今后的人生道路很可能将在迷茫、平庸中度过。每当我接收新一届初中孩子时，我都会问他们“你们的人生目标是什么?”然后把他们的目标登记在一个特定的本子上。
现在，我的好多学生已经在社会上“打拼”多年，总结他们取得的成就。我发现：那些杰出人士与平庸之辈最根本的区别，并不在于他们是否拥有天赋，也不在于他们的父母多么有钱、有能力，而在于他们的人生是否有目标。对于那些有目标的孩子来说，他们懂得成功的道路是由目标铺成的，因为心中有目标，他们会主动把握机遇；因为心中有目标，他们会用积极、乐观的态度去面对人生；因为心中有目标，他们会为了这个目标持之以恒地向前迈进。而对于那些没有目标的孩子来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长，这些孩子只会日复一日地重复着自己。当然，并不是孩子进入初中之后，他们的人生目标就会自动生成。到了初中阶段，几乎每个孩子都会憧憬自己的未来，也就是说，他们几乎都有自己的人生目标。但他们的人生目标不一定就正确，初中孩子人生目标的确立，仍然需要家长的正确引导。我曾在一个八年级的班上做过这样一个调查，我问这些孩子：“你的人生目标是什么?”孩子们的回答五花八门，但最令我吃惊的是，不在少数的孩子竟这样回答我：“我的人生目标是做一位富婆!”“我的人生目标是做一位‘花花公子’!”有些家长肯定会纳闷：“初中阶段的孩子不是有理性思维能力了吗，但他们怎么还是好坏不分呢?”是的，初中阶段的孩子拥有了近乎成熟的理性思维能力，这一点家长们一点都不用怀疑。但是，家长们还应该注意这一点：初中生是一个矛盾的集合体，他们拥有了理性思维的能力，但他们的这种思考能力很容易受到外界环境影响。
上文中的孩子为什么会产生那样的人生目标，根据我的追踪调查，除了受社会风气的影响之外，家长的观念是促成孩子这种人生目标形成的“关键因素”。因为这些孩子的家长整天在孩子耳边这样唠叨：“看人家XX家的闺女命多好，嫁到了豪门，过起了‘富婆’武的生活。”“看我们某某领导，整天只是动手签签字，就有豪宅住，有汽车开，他们的生活就像‘花花公子’一样自在。”其实，不用说是这些孩子，即使是意志薄弱的成年人，如果每天听到的都是这种观念．他们也会羡慕这些“富婆式”的、“花花公子式”的生活．慢慢地这种生活就会成为他们的人生目标。由此可见，在某种意义上，我们可以这样说，家长的观念对孩子人生目标的形成起着决定性的作用。