关于热量 温度 内能之间的关系

Q1：温度，热量，内能之间有什么关系

温度(t)：是指物体的冷热程度。
热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。
内能U：物体内部所有分子做无规则运动的动能 和分子势能的总和叫内能。
温度，热量，内能之间的关系：
物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。

Q2：内能、热量、热值和温度之间的关系。

A、温度只是温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小，故A错误；B、发生热传递的条件是存在温度差，与内能的大小无关．所以内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体．故B正确；C、物体的内能与温度有关，温度发生变化内能一定发发生变化，但温度不变，物体的内能也会变化，例如：晶体的熔化过程中吸收热量，内能增大，但温度不变，故C错误；D、煤的热值大于干木柴的热值，燃料的质量不确定，燃烧程度不确定，所以放出的热量不确定．故D错误．故选：B．

Q3：关于温度，内能，热量三者之间的关系

（1）温度与内能

因为温度越高，物体内的分子做无规则运动的速度越快，分子的平均动能越大，因此物体的内能越多。但要注意：温度不是内能变化的惟一标志。物体的状态变化也是内能变化的标志（如晶体的熔化、凝固，液体沸腾等）。

（2）温度与热量

温度反映的是分子无规则运动的剧烈程度。分子运动越剧烈，物体温度就越高。热量是在热传递过程中，内能转移的多少。温度高的物体放出热量，内能减小，温度低的物体吸收热量，内能增加。两物体间不存在温度差时，物体具有温度，但没有热传递，也就谈不上“热量”。

（3）热量与内能

热量反映了热传递过程中，内能转移的数量。物体放出了多少热量，内能就减小多少；物体吸收了多少热量，内能就增加多少。

要注意：内能增减并不只与吸收或放出热量有关，做功也可以改变物体内能。对物体做功，物体的内能会增加，对物体做了多少功，物体的内能会增加多少；物体对外做功，物体的内能会减小，对外做功多少，物体的内能会减小多少。

扩展资料

注意事项：

内能增大或者减小，温度不一定升高或者降低！（如晶体熔化过程，水的沸腾过程）

2.内能增大或者减小，不一定吸热或者放热。（有可能是做功引起）

3.温度升高，不一定吸热！（也可能外界对物体做功）！

4.物体吸热，内能不一定增加（物体可能同时对外做功），物体放热，内能不一定减少（外界可能对物体做功）。

5.物体吸热，温度不一定升高；物体放热，温度不一定降低。

Q4：内能、热量和温度有什么关系？

跟胖哥学物理内能、吸热和温度

初三同学都知道，关于这三个物理两之间关系，是中考中能量知识考察一个重要的热点问题。关于这三点知识，应该是初中物理在能量概念一个难点和考点。

先我们来看看内能，内能是物体内所有分子做无规则动能和分子势能的总和，它是物体内部分子具有能量，与物体热运动有关，因此它小名叫做热能。

由于它有两部分组成，亦是分子动能，取决于温度和物体的质量。对于同一个物体，物体温度越高，物体内所有分子运动的越距离，所以物体的内能增大。记住：温度升高，物体内能增大。条件是：同一个物体。不同的问题，即使温度不同，我们也无法比较分子动能大小。因为不同物质分子之间 分子种类本来就不同。所以对于内能，不同物质之间，是无法比较内能大小的。同一物质构成的物体，分子动能除了与温度有关，还与物体的质量有关。说穿了，就是分子个数。同一物质构成物体，它的分子个数不同，它的质量是不同的。对于我们初三学生，我们记住一个实例：一杯100℃的水的内能肯定比一桶30℃的水内能小。

对于分子势能是分子间由于存在相互的作用力，从而具有的与其相对位置有关的能。分子势能是内能的重要组成部分。分子势能是分子间的相互作用力而产生的能量。固体、液体中分子势能较大的影响内能，气体中则较小。物态、体积是分子势能的主要参量。它的大小从初中物理理解来看，取决于分子之间距离，而分子之间距离表现在整个物体上就是体积。一般的，一定质量的物体的体积缩小，物理内能都增大，但是这句话也不全对，因为不同物质是不一样的。物体的分子势能于物体变化有关，物体在熔化和汽化、升华时要吸收热量，它的内能增大了。而凝华、液化和凝固，在物态变化时要放热，所以它的内能一般要变小。

物体内能，是物体热运动一种状态，它是一个状态量。要改变内能，有两种方式，一种是热传递，一种是做功。改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。

做功可分为两种情况，一是物体对外做功，物体自身的内能会减少。如为药爆炸后产生的燃气将子弹推出后，燃气的内能会减少，将内能转化为机械能；二是外界对物体做功，物体自身的内能会增加，如压缩空气后，空气的温度会升高，将机械能转化为内能。

热传递改变物体的内能，有热辐射、热传导、热对流三种方式，如是初中可不必分得很仔细。如将手放在暖气片上，手会觉得暖和就是热传递改变物体的内能（热传导的方式）晒太阳觉得暖和也是（热辐射方式）将水烧热（热对流方式）。

从改变内能两种情况来看，热传递是内能的转移，而做功是内能一种转化，即内能和机械能相互转化。从这里，大家知道能量变化有两种方式：一是同种能量从一个物体到另一个物体是转移，不同能量之间的变化是转化。根据能量守恒定律，不论转移或者转化，能量总量将保持不变。

能量守恒定律在热学中表现为三大定律。热力学第一定律是能量守恒定律一种热学表述。热力学第二定律有几种表述方式： 克劳修斯表述为热量可以自发地从温度高的物体传递到温度低的物体，但不可能自发地从温度低的物体传递到温度高的物体；开尔文-普朗克表述为不可能从单一热源吸取热量，并将这热量完全变为功，而不产生其他影响。以及熵增表述：孤立系统的熵永不减小。 热力学第三定律通常表述为绝对零度时，所有纯物质的完美晶体的熵值为零， 或者绝对零度（T=0K）不可达到。

我们怎样来用热学三大定律，来分析我们关于热传递和做功对内能改变。笔者以为，我们对它理解包括三层含义：

1.如果单纯通过做功来改变物体的内能，内能的变化可以用做功的多少来度量，这时系统内能的增加（或减少)量△U就等于外界对物体（或物体对外界）所做功的数值，即△U=W

2.如果单纯通过热传递来改变物体的内能，内能的变化可以用传递热量的多少来度量，这时系统内能的增加（或减少)量△U就等于从外界吸收（或对外界放出）热量Q的数值，即△U=Q

3.在做功和热传递同时存在的过程中，系统内能的变化，则要由做功和所传递的热量共同决定。在这种情况下，系统内能的增量△U就等于从外界吸收的热量Q和外界对系统做功A之和。即△U=W+Q。

我们再来看一看热量概念，在热传递中传递能量的多少叫做热量，它的单位是焦耳。热量是指当系统状态的改变来源于热学平衡条件的破坏，也即来源于系统与外界间存在温度差时，我们就称系统与外界间存在热学相互作用。作用的结果有能量从高温物体传递给低温物体，这时所传递的能量称为热量。热量和功是系统状态变化中伴随发生的两种不同的能量传递形式，是不同形式能量传递的量度，它们都与状态变化的中间过程有关,因而不是系统状态的函数。通俗讲，热量和功都是物理学中的过程量，而内能确是一个状态量。过程量不能用“含”、“具有”，你在考试中只有看见“含热量”和“具有热量”，直接选错就ok。热量一般和吸收或者放出搭配。

经某一过程温度变化为△t，它吸收(或放出)的热量。Q表示热量(J)，

Q=c·m·ΔtQ吸=c·m·（t－t0）Q放=c·m·（t0－t）

（t0是初温；t是末温）其中C是与这个过程相关的比热(容)．

热量的单位与功、能量的单位相同。在国际单位制中热量的单位为焦耳(简称焦，缩写为J)(为纪念科学家焦耳而立）。历史上曾定义热量单位为卡路里(简称卡，缩写为cal)，只作为能量的辅助单位，1卡=4.184焦。，现在卡单位已经基本从我们生活消失了，你不需要在记忆它。

总之，对于内能、温度、热量。我们记住一下结论：

1、 同一物体吸收热量，内能增大了，但是温度不一定升高。因为还可能发生物态变化或者物体体积改变

2、 物体内能增大了，温度不一定升高，也不一定是吸收热量，还可能是对它做了功。记住热传递和做功在改变内能上是等效的。

3、 同一物体，物体温度升高，内能必须增大，但是不一定是吸收热量

4、 同一物体，物体内能增大，温度不一定升高，也不一定吸收热量。

2018年9月13日于宜昌市夷陵区吾同斋